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一年級(jí)語(yǔ)文小貓刮胡子常用知識(shí)點(diǎn)

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課文主要講的是一只小花貓學(xué)著主人的樣子,把自己的的胡子刮得干干凈凈的,結(jié)果,晚上在追捕老鼠時(shí)撞得鼻青臉腫的,貓媽媽的一席話使小花貓?jiān)僖膊还魏恿恕_@里給大家分享一些一年級(jí)語(yǔ)文小貓刮胡子知識(shí)點(diǎn),歡迎閱讀!

一年級(jí)語(yǔ)文小貓刮胡子知識(shí)點(diǎn)

字詞:

咯吱、兩腮、肥皂沫、聚精會(huì)神、花貓、腦袋、碧綠、眼睛、一眨不眨、老鼠、鼻青臉腫、刮掉、頭破血流

句子:

小花貓?jiān)谝慌匝鲋X袋,碧綠碧綠的大眼睛,一眨不眨地看著主人刮胡子。

小花貓覺得自己的胡子老長(zhǎng)老長(zhǎng)的,太難看,就學(xué)著主人的樣子,也把胡子刮得干干凈凈的。

貓媽媽看見了,耐心地對(duì)小花貓說:“你的胡子好比一把尺子。你能不能從洞里鉆過去,先要用尺子量一量。你把尺子刮掉了,當(dāng)然會(huì)碰得頭破血流!”

一年級(jí)語(yǔ)文小貓刮胡子教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“刮、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫“血、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ):刮胡子、晚上、干干凈凈、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)正確書寫8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),明白貓媽媽說的話的道理。

教學(xué)難點(diǎn)

了解小貓的胡子的作用,明白“不能見到什么學(xué)什么,要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神,在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),處理好自己的角色,作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,整體考慮知識(shí)與能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀,過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作的學(xué)習(xí)方式,探求語(yǔ)文知識(shí),提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上,在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),倡導(dǎo)合作、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,處理事情時(shí)一定要開動(dòng)腦筋,千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理,并且有感情地朗讀課

教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.教師談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞,初讀了課文,現(xiàn)在誰(shuí)來展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀。開火車認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語(yǔ))。

3、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答。)

(二)指導(dǎo)朗讀,理解感悟

過渡語(yǔ):小貓為什么會(huì)被撞的'鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.看圖、課件理解第5、6自然段。

(1)出示課件(沒有胡子的小貓)問:這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,一只沒有胡子的小貓去抓老鼠,想飽餐一頓,(出示貓抓老鼠的課件),看了這段動(dòng)畫,你想說什么?(看圖,自由的回答、看課件,想一想,在說一說)

(2)書上是怎樣描寫的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開書,自由的讀讀5、6自然段。(指名讀一讀、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1、2自然段。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書上的圖1)現(xiàn)在跟老師來看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找,課文哪幾個(gè)自然段是描寫這幅圖的,并讀一讀。(出示課件1、2自然段的課文)

(3)指名讀,然后說說你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓,老師來讀2自然段,你們來做動(dòng)作,并思考:小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書:一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)過渡:看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的,又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示:

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段。

用“——”畫出小貓心里怎樣想的句子,用“﹏﹏﹏”畫出小貓?jiān)鯓幼龅木渥樱僮x一讀。

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,課文里沒有寫出來,你們能說一說嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的,小貓會(huì)說些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段。

(1)過渡語(yǔ):胡子是刮的干干凈凈的了,可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~,好可憐呀,貓媽媽看見了,心里會(huì)是什么感覺?

(2)那貓媽媽會(huì)說鞋什么呢?自己朗讀第7自然段,找出貓媽媽的話讀一讀。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀,邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書:頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝,其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝,你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo):貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀呢?

三、小結(jié)

1、由于小花貓盲目的模仿主任,把胡子刮的干干凈凈,弄的自己吃盡苦頭(板書吃盡苦頭),同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒有受到過這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶。(自由讀全文)

四、練習(xí)

1、課后練習(xí)3,照樣子,寫一寫。

2、自主完成練習(xí)。

3、匯報(bào)完成情況(出示課件)。

五、作業(yè)

回家后把這個(gè)故事講給自己的朋友或家人

六、板書設(shè)計(jì)

一眨不眨

干干凈凈模仿

11、小貓刮胡子鼻青臉腫

吃盡苦頭

頭破血流

一年級(jí)語(yǔ)文小貓刮胡子教學(xué)反思

本節(jié)課中,我在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),倡導(dǎo)合作、對(duì)話的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在互動(dòng)中明白“任何一件事物都有一定的用處,處理事情一定要開動(dòng)腦筋,千萬(wàn)不能盲目地模仿和跟從別人的道理”。首先讓學(xué)生進(jìn)入游戲中,利用學(xué)生愛玩的心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在游戲中讀詞語(yǔ),然后在讀詞語(yǔ)中學(xué)會(huì)運(yùn)用,并學(xué)會(huì)了積累詞語(yǔ)。

其次,我注重營(yíng)造和諧氣氛,引導(dǎo)學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話中,讓學(xué)生從多角度朗讀感悟,或心疼,或擔(dān)心,或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話。通過學(xué)生的多角度的`朗讀明白貓媽媽說的話。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異,以“媽媽,我想對(duì)你說”為切入口,要求學(xué)生想想該對(duì)媽媽說些什么?才能讓媽媽放心?才會(huì)成為一只真正的捉老鼠高手呢?讓學(xué)生用自己喜歡的方式來理解感悟課文。這一教學(xué)過程,我?guī)缀鯖]有對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行分析,講解,僅僅引導(dǎo)學(xué)生讀懂貓媽媽的話為重點(diǎn),真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體,讓他們自由閱讀、自我體驗(yàn)、自主創(chuàng)造,同時(shí),很好地訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維想象能力。


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