一年級語文借生日常用知識點

課文說了家庭生活中的一個小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。這里給大家分享一些一年級語文借生日知識點，歡迎閱讀!

一年級語文借生日知識點

字：醒、祝、忘、熊、拿、按、送

詞：可愛、禮物、生日

重點句子：

1、媽媽走過來，祝小云生日快樂。小云問媽媽：“您怎么從來不過生日?”媽媽笑著說：“我忘了。”

2、吃過早飯，媽媽要去上班，拿起包一看，里面裝著一只布熊。

3、她正要往外拿，小云跑過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您!”

主要內(nèi)容：

《借生日》主要講了家庭生活中的一個小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽，體現(xiàn)了母女真情。

一年級語文借生日教案

【教學(xué)重點】

認(rèn)識生字、朗讀課文、體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

【教學(xué)難點】

從故事中體會母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲磁帶、花盆圖片。

【教學(xué)過程】

活動一：我要說、我要問、我要讀。

一、揭題

1、播放歌曲生日快樂，師生一起輕聲合唱：

唱完后，問：生日指哪一天?你的生日是哪一天?講講你的生日是怎么過的。

2、板書課題：

看了課題，你有什么問題要問的嗎?

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?

師：我們一起到課文中去找找答案吧!

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理：

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎?

小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

三、細(xì)讀課文，體會情感

1、小組合作探究、共同解決問題：

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評議、總結(jié)。

重點抓兩處：

⑴ 媽媽笑著說：我忘了。

⑵ 小云第二次說的話(可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。)

2、隨機指導(dǎo)朗讀(可用多種形式)：

重點：

⑴ 您怎么從來不過生日?

⑵ 小云最后對媽媽說的兩句話。

活動二：互相幫助學(xué)字詞。

1、學(xué)生用自己喜歡的符號標(biāo)出課文中不認(rèn)識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示今、正、放、班、快、禮物等生字卡，請學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、指導(dǎo)書寫。

6、出示貼字的.花盆圖片，請學(xué)生用放、班、正、快等字組詞，并將組好的詞寫在花形圖片上。

評選花開得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語。

活動三：制作小禮物，寫句心里話。

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把課文中的故事說給大家聽。

3、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母，并寫上幾句祝福的話。

一年級語文借生日教學(xué)反思

上個星期二，我們上了《借生日》這篇課文。課堂上，我問學(xué)生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢?”孩子們一聽，一只只小手舉得老高。

我點了平時不太愛說話的柯愛，她小聲說道：“因為小云希望媽媽也過生日。”我馬上不失時機問道：“那小云是個什么樣子的孩子呢?”她想了想，說道：“她是個關(guān)心媽媽的好孩子。”我及時讓全班同學(xué)為她送去了鼓勵的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我問大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎?”很多學(xué)生都不好意思地?fù)u搖頭，我笑著說：“同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會怎么做呢?”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來，有的說她會給爸爸媽媽送張卡片，有的說她會給爸爸媽媽畫一幅畫，還有的學(xué)生說她要給爸爸媽媽做個小制作。大家都說得差不多了，可班長章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點了她，她站起來，大聲說道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人。我要給老師送份禮物。”話音剛落，全班很多同學(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。”“我要給老師送朵花。”“我要給老師一幅畫。”聽著那一聲聲稚嫩的聲音，看著那一張張真誠的笑臉，體會著那一顆顆赤誠的心，我由衷地感動：孩子們是最真實的，最純真的，他們的話就表達(dá)了他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡單的幾句話，卻足以讓我欣慰，讓我高興。

下午，我剛進教室，好幾個孩子就擁了上來，柯愛擠在最前面。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說道：“老師，送給你的。”他們臉上都溢滿了快樂的表情。我一一收下，真心地向他們表示感謝。

回到辦公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對折起來，但上面卻畫了很漂亮的畫，寫滿了字，很多字還是用拼音寫成的。有的寫著“祝老師新年快樂”，“老師，我愛您”，有的還用問話的形式寫著：“老師，過新年的時候你愉快嗎?你高興嗎?”等等。我專門翻開柯愛寫的，我想：這個平時不愛說話的小女孩會有什么話要說呢。只見她的卡片上寫著：老師，你什么時候過生日，我要送你一束鮮花。看著這一張張精致的小卡片，讀著這一句句熱情洋溢的話，我的眼睛濕潤了，這就是孩子呀，多么可愛的孩子呀!老師把知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人的道理，他的情感態(tài)度都受到了熏陶，并把這種情感又回報給老師。

當(dāng)你享受這種回報的時候，你又怎么會不為之而感動、欣慰呢!我想這大概就是為師者的快樂吧!

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