1，天賦
人們通常把遺傳素質(zhì)叫做稟賦（天賦），它是指從上一代那里繼承下來的生物特征，是人類身心發(fā)展的自然前提。如果缺乏這樣的自然條件，人的正常發(fā)展就很難實現(xiàn)。比如一個生來聾啞的人，很難被培養(yǎng)成歌唱家，一個先天癡呆兒也不能發(fā)育成智力正常的人。
人的稟賦有差異，并且在某些特定的人群身上表現(xiàn)得非常明顯。數(shù)學家陳景潤在中學時代就開始鉆研大學的數(shù)學教材，已在準備摘取數(shù)學皇冠上的明珠；美籍華裔物理學家楊振寧博士，4歲時就能認字3000個。但是，我們的社會中，也有一些低能兒和癡呆兒的存在，他們反應遲鈍，表情呆滯，表達能力接近于零。
遺傳素質(zhì)雖然為人的發(fā)展提供了可能性，但是并不能單方面決定人的發(fā)展水平。聰明是先天和后天的“合金”，一個人的發(fā)展方向及發(fā)展水平，包括想象力的開發(fā)，主要取決于個人所處社會環(huán)境影響、所受教育和自身的努力程度三種因素。數(shù)學家華羅庚在初中時還是一個數(shù)學考試不及格的學生，后來卻依靠自己的努力，成為了著名的數(shù)學家。
想象力是人的綜合能力之一。只有在良好的環(huán)境中接受教育并通過個人勤奮學習，才能獲得不斷地發(fā)展。
2，大腦構造
想象是目的性和自覺性很強的活動，人腦的整體功能為人們進行想象提供了物質(zhì)基礎。
人的大腦在結(jié)構上分為左右兩個半球，構造復雜，功能完備。大腦兩半球既分工合作，又構成一個整體。
左半球大腦負責抽象思維、象征性關系和細節(jié)分析，具有高度概括分析和計算能力；右半球大腦負責形象思維、知覺和空間想象力，具有對音樂、圖形、整體性映象合計和空間的鑒別能力。
右半球?qū)σ曈X圖像的感知以及復雜關系的理解超過左半球，而右腦的這些功能特點又是創(chuàng)造想象的基礎。
一切物質(zhì)文明和精神文明都是創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象的結(jié)晶。科學創(chuàng)造需要邏輯思維，分析問題，占有資料，尋找問題的答案，檢驗假設，形成原理和概念，較多地發(fā)揮左腦功能；而在創(chuàng)造性思維最關鍵環(huán)節(jié)，新思想和新事物的產(chǎn)生，更需要充分發(fā)揮右腦的想象、直覺、靈感及形象思維的功能。就成功的創(chuàng)造活動來說，右腦的表象、聯(lián)想、想象能力比左腦抽象、概括能力顯得更重要。
因此，開發(fā)右腦功能在創(chuàng)造活動中的作用，發(fā)展形象思維是極其重要的。從形象思維的結(jié)果就是想象表象這個道理來說，發(fā)揮右腦形象思維的功能，就可以開發(fā)人的想象力。
人們通常把遺傳素質(zhì)叫做稟賦（天賦），它是指從上一代那里繼承下來的生物特征，是人類身心發(fā)展的自然前提。如果缺乏這樣的自然條件，人的正常發(fā)展就很難實現(xiàn)。比如一個生來聾啞的人，很難被培養(yǎng)成歌唱家，一個先天癡呆兒也不能發(fā)育成智力正常的人。
人的稟賦有差異，并且在某些特定的人群身上表現(xiàn)得非常明顯。數(shù)學家陳景潤在中學時代就開始鉆研大學的數(shù)學教材，已在準備摘取數(shù)學皇冠上的明珠；美籍華裔物理學家楊振寧博士，4歲時就能認字3000個。但是，我們的社會中，也有一些低能兒和癡呆兒的存在，他們反應遲鈍，表情呆滯，表達能力接近于零。
遺傳素質(zhì)雖然為人的發(fā)展提供了可能性，但是并不能單方面決定人的發(fā)展水平。聰明是先天和后天的“合金”，一個人的發(fā)展方向及發(fā)展水平，包括想象力的開發(fā)，主要取決于個人所處社會環(huán)境影響、所受教育和自身的努力程度三種因素。數(shù)學家華羅庚在初中時還是一個數(shù)學考試不及格的學生，后來卻依靠自己的努力，成為了著名的數(shù)學家。
想象力是人的綜合能力之一。只有在良好的環(huán)境中接受教育并通過個人勤奮學習，才能獲得不斷地發(fā)展。
2，大腦構造
想象是目的性和自覺性很強的活動，人腦的整體功能為人們進行想象提供了物質(zhì)基礎。
人的大腦在結(jié)構上分為左右兩個半球，構造復雜，功能完備。大腦兩半球既分工合作，又構成一個整體。
左半球大腦負責抽象思維、象征性關系和細節(jié)分析，具有高度概括分析和計算能力；右半球大腦負責形象思維、知覺和空間想象力，具有對音樂、圖形、整體性映象合計和空間的鑒別能力。
右半球?qū)σ曈X圖像的感知以及復雜關系的理解超過左半球，而右腦的這些功能特點又是創(chuàng)造想象的基礎。
一切物質(zhì)文明和精神文明都是創(chuàng)造思維和創(chuàng)造想象的結(jié)晶。科學創(chuàng)造需要邏輯思維，分析問題，占有資料，尋找問題的答案，檢驗假設，形成原理和概念，較多地發(fā)揮左腦功能；而在創(chuàng)造性思維最關鍵環(huán)節(jié)，新思想和新事物的產(chǎn)生，更需要充分發(fā)揮右腦的想象、直覺、靈感及形象思維的功能。就成功的創(chuàng)造活動來說，右腦的表象、聯(lián)想、想象能力比左腦抽象、概括能力顯得更重要。
因此，開發(fā)右腦功能在創(chuàng)造活動中的作用，發(fā)展形象思維是極其重要的。從形象思維的結(jié)果就是想象表象這個道理來說，發(fā)揮右腦形象思維的功能，就可以開發(fā)人的想象力。
