(4)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)第三遍錄音時(shí)，注意聽(tīng)沒(méi)有聽(tīng)明白或沒(méi)有記錄下來(lái)的詞或句。
如果都已記下，就重點(diǎn)檢查、修正記錄內(nèi)容。考生應(yīng)針對(duì)以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進(jìn)行診斷，判斷，概括。文章要點(diǎn)顯然不可缺漏，但也并非多多益善，考生應(yīng)分清主次，有所取舍，從這個(gè)意義上說(shuō)，"復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)"還要求考生具有一定的邏輯分析和歸納能力。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。
如：分析passage two 的原文：
s8 seven bad men jumped out at me; one of them had a knife, and we got into a fight.
s9. she was trying to get to the hospital, but there was a bad traffic jam.
s10. the baby waited to "arrive" until we got to the hospital.
passage two的參考答案：
(s8) seven bad men jumped out at me/came to me and we got into/began a fight.
(s9) she was trying to get to/going to the hospital. but there was a bad traffic jam.
(s10) the baby arrived in the hospital.
我們不難發(fā)現(xiàn)它有以下特點(diǎn)：
1.將內(nèi)容要點(diǎn)分列為幾點(diǎn)，清楚明白，一目了然。
2.要點(diǎn)盡可能用完整的簡(jiǎn)單句表達(dá)，不宜用短語(yǔ)，句式也不宜過(guò)于復(fù)雜。
3.盡量省去語(yǔ)句中可有可無(wú)的修飾成份。
總而言之，考生應(yīng)用有限的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了地概括出所聽(tīng)內(nèi)容的全部要點(diǎn)，使內(nèi)容要點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)達(dá)到有機(jī)的完美統(tǒng)一。
(5)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)音結(jié)束后
"復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)"第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽(tīng)音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。聽(tīng)寫(xiě)第一部分要求考生填入所缺單詞，有時(shí)考生只憑辯音仍難以準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)為何詞，此時(shí)考生可運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)，修正聽(tīng)力細(xì)節(jié)上的不足。
主要可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測(cè)、分析和判斷，并正確拼寫(xiě)出單詞。而在核對(duì)聽(tīng)寫(xiě)第二部分內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)時(shí)，則應(yīng)注意力求要點(diǎn)完整、準(zhǔn)確，盡量減少語(yǔ)言中語(yǔ)法、拼寫(xiě)等錯(cuò)誤。單詞是否拼寫(xiě)正確往往暗示你是否真正聽(tīng)懂了。寫(xiě)錯(cuò)了單詞而且錯(cuò)誤還比較多的話，很難說(shuō)你已聽(tīng)懂了。所以，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)拼寫(xiě)練習(xí)。
如果都已記下，就重點(diǎn)檢查、修正記錄內(nèi)容。考生應(yīng)針對(duì)以上內(nèi)容及第一部分和第二部分的主題句進(jìn)行診斷，判斷，概括。文章要點(diǎn)顯然不可缺漏，但也并非多多益善，考生應(yīng)分清主次，有所取舍，從這個(gè)意義上說(shuō)，"復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)"還要求考生具有一定的邏輯分析和歸納能力。文字表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)潔、通順、準(zhǔn)確。
如：分析passage two 的原文：
s8 seven bad men jumped out at me; one of them had a knife, and we got into a fight.
s9. she was trying to get to the hospital, but there was a bad traffic jam.
s10. the baby waited to "arrive" until we got to the hospital.
passage two的參考答案：
(s8) seven bad men jumped out at me/came to me and we got into/began a fight.
(s9) she was trying to get to/going to the hospital. but there was a bad traffic jam.
(s10) the baby arrived in the hospital.
我們不難發(fā)現(xiàn)它有以下特點(diǎn)：
1.將內(nèi)容要點(diǎn)分列為幾點(diǎn)，清楚明白，一目了然。
2.要點(diǎn)盡可能用完整的簡(jiǎn)單句表達(dá)，不宜用短語(yǔ)，句式也不宜過(guò)于復(fù)雜。
3.盡量省去語(yǔ)句中可有可無(wú)的修飾成份。
總而言之，考生應(yīng)用有限的詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了地概括出所聽(tīng)內(nèi)容的全部要點(diǎn)，使內(nèi)容要點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)達(dá)到有機(jī)的完美統(tǒng)一。
(5)復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)音結(jié)束后
"復(fù)合式聽(tīng)寫(xiě)"第三遍朗讀供考生進(jìn)行核對(duì)，核對(duì)是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時(shí)機(jī)彌補(bǔ)前兩遍聽(tīng)音時(shí)所忽略或遺漏的內(nèi)容，進(jìn)一步修改和完善自己的答案。聽(tīng)寫(xiě)第一部分要求考生填入所缺單詞，有時(shí)考生只憑辯音仍難以準(zhǔn)確地判斷出應(yīng)為何詞，此時(shí)考生可運(yùn)用自己的語(yǔ)言知識(shí)，修正聽(tīng)力細(xì)節(jié)上的不足。
主要可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配、意義連貫、上下文等多角度去推測(cè)、分析和判斷，并正確拼寫(xiě)出單詞。而在核對(duì)聽(tīng)寫(xiě)第二部分內(nèi)容要點(diǎn)表達(dá)時(shí)，則應(yīng)注意力求要點(diǎn)完整、準(zhǔn)確，盡量減少語(yǔ)言中語(yǔ)法、拼寫(xiě)等錯(cuò)誤。單詞是否拼寫(xiě)正確往往暗示你是否真正聽(tīng)懂了。寫(xiě)錯(cuò)了單詞而且錯(cuò)誤還比較多的話，很難說(shuō)你已聽(tīng)懂了。所以，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)拼寫(xiě)練習(xí)。
