鷹和鼴鼠閱讀短文答案

由天下分享時間：2022-04-02 21:59:26 加入收藏我要投稿點贊

在考試中，閱讀理解的重要性不言而喻，然而，好多同學在做閱讀理解的時候，卻無從下口，導致出錯率過高。誠然，閱讀理解能力的提高不是一日之功。下面是小編整理的鷹和鼴鼠閱讀短文答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

鷹和鼴鼠閱讀短文答案

輕視從下面來的忠告是愚蠢的，首先應該考慮他們提出的是怎樣的忠告。

鷹王和它的鷹后是從遙遠的地方來到遠離人類的森林。它們打算在密林深處定居下來;于是挑選了棵高大的枝繁葉茂的橡樹，就在最高的一根樹枝上開始筑巢，打算夏天在這兒孵養小鷹。

鼴鼠聽到這些消息，大著膽子來警告鷹王。

“這棵橡樹，”它說，“可不是安全的住所，它的根幾乎爛光了，隨時都有倒掉的危險，最好不要在這兒居住。”

嘿，可不是怪于!老鷹需要借重鼴鼠的見識?那躲在洞里的鼴鼠!難道它否認老鷹的眼睛是銳利的嗎?這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情?

鷹王不跟鼴鼠多啰嗦，它瞧不起這樣的勸告。它立刻動手筑巢，當天全家就搬進去了。該是鷹后停止漫游的時候啦。一切都很順利，生出來的小鷹都是可愛的小家伙。

可是，一天早晨太陽正升起來的時候，鷹王打獵完了，帶著一家子的豐盛的早餐，從天空的高處飛回家來時，它看見它的那棵橡樹已倒掉了，它的鷹后，它的子女，都已經摔死了。

啊，慘重的是鷹王的悲憤。“我多么不幸啊，”它哭道，“因為我把最好的忠告當做耳邊風，命運就對我的驕傲給以這樣嚴厲的懲罰。我從來不曾料到一只鼴鼠的警告竟會是這樣千真萬確的，這豈不是怪事嗎?”

“因為你瞧不起我，”謙恭的鼴鼠答道，“你不肯想一想，我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了。”

1、就本文的內容而言，誰“輕視來自下面的忠告”，“下面的忠告”指的是什么?

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2、找出文中直接的心理描寫，在下面打上橫線，并說說這段描寫表現了老鷹的哪些心理活動?

(1)___________________________________________

(2)___________________________________________

(3)___________________________________________

3、在不改變句子原意的前提下，將下列句子改寫成不帶問號的句子。

(1)難道它否認老鷹的眼睛是銳利的嗎?

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(2)這鼴鼠是什么東西，它竟膽敢干涉鳥大王的事情?

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4、從文中找出作者直接發表議論的文字，在文字下面打浪線，并說說這種議論的作用。

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5、“我就在地底下打洞。因此一定和樹根非常接近，樹根的好壞誰也沒有我知道得更清楚的了。”想一想這句話說明了什么道理?

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參考答案

1、鷹輕視來自下面的忠告。指鼴鼠勸老鷹不要在這棵橡樹上筑巢的話。(意對即可)

2、(1)我不需要借助躲在洞里的鼴鼠的見識。

(2)我的眼睛銳利是不可否認的。

(3)鼴鼠怎么敢干涉我的事情。(意對即可)

3、“略”。

4、第一段。這句話概括了本文內容，揭示了本文的中心。(意對即可)

5、知識來自于實際生活之中，來自于深入細致的觀察。(其他意近也可。)

語文閱讀理解的解題技巧和方法

1正面回答問題

最后的發揮題表達思想一定要積極正面。我們都知道的是閱讀題的最后一個小題，一般都是自由發揮的題。比如說，談談自己的看法、說說自己讀文后的感受、與作者交換什么會怎么做等，這些都是考察學生主觀思想的題。按理說這些題目都是“送分”的題，屬于寫就有分不寫就沒分。但是只拿一兩分的考生也大有人在，想拿到滿分也不較為困難。那什么樣的答案能拿高分呢?那就是積極正面的回答，閱卷老師還是愿意看到積極向上的考生的。

2篩選信息類題型

1、文章的線索：一看文章標題，標題往往就是線索;二看文章中反復出現的關鍵詞語，這個詞是線索。

2、概括文章(或者段落)內容類題：一找中心句、過渡句，結合記敘文的六要素，將文章主要內容說清楚。二段落內容組合法，即將各個段落的主要內容組合在一起。

3、概括文章所描述對象的特征類題，例如人物形象的性格及精神品質?此類題同樣需要回歸原文，結合原文描述對象的所作所為，如果是分析人物形象的話就結合人物事件、人物的語言、動作、心理等描寫，從中找出關鍵詞總結歸納出人物的性格特征、精神品質等。

4、理解文章關鍵詞、重點句的含義類題：

此類題多提取文中的某句話，然后問為什么，原因是什么等，此類題必須把題干內容帶入原文，答案一般就在此句的上下文中出現，如果上下文中的原句不能直接用作答案，就提取關鍵詞進行再加工。

說明文閱讀答題技巧和方法

一、分析文章的說明順序

1、時間順序：說明事物發展、演變，一般都有明確的時間標志。例如介紹工作程序的文章，

2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或實體。

3、邏輯順序：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理。

說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。近幾年說明文選段多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。

二、分析說明文的句子作用

這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末;然后再按如下規律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統領全文、總起全文或引出下文;在文中，作用多是承上啟下;在文末，作用多是總結全文。

三、常見說明方法的作用：

舉例子：通過列舉……的事例，具體形象地說明了__的__特點，便于讀者理解，使說明更有說服力。

列數字：科學、準確、具體而準確地說明__的__特點。使說明更有說服力。

打比方：把……比作……，生動形象地說明__的__特點，增強了文章的趣味性。

作比較：通過……和……的對比，突出強調了……的……特點。

引資料：通過引用……，說明了__的什么特點，使說明的內容更具體、更有說服力。

分類別：條理清晰地說明了__的__特點。(對__的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。)

畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的__的__特點。

下詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識。

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