開題報(bào)告的依據(jù)怎么寫
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開題報(bào)告選題依據(jù)
開題報(bào)告的第一項(xiàng)是選題依據(jù)。
選題依據(jù)主要指；國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，初步設(shè)想，突破點(diǎn)。其中，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀主要通過文獻(xiàn)綜述表示出來。
一、教務(wù)處關(guān)于文獻(xiàn)綜述的規(guī)定
文獻(xiàn)綜述是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立從事學(xué)術(shù)研究能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生檢索、搜集、整理、綜合利用學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，根據(jù)所研究課題對文獻(xiàn)資料進(jìn)行有效的歸納、分析、總結(jié)能力，從而提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的有效途徑，所有畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）后必須完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)綜述。
a．文獻(xiàn)綜述是指學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究課題或研究題目確定后，通過搜集、整理、閱讀國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，就與該課題或題目直接相關(guān)的主要研究成果、學(xué)術(shù)意義、研究方法、研究動(dòng)態(tài)、最新進(jìn)展等問題進(jìn)行歸納總結(jié)、綜合分析后所做的簡要評述。
b．文獻(xiàn)綜述所評述的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)必須與學(xué)生所撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）保持高度一致，必須對可能影響所撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）主要論點(diǎn)、政策建議或反駁依據(jù)等主要學(xué)術(shù)結(jié)論的相關(guān)文獻(xiàn)及其主要論斷做出清晰、準(zhǔn)確、流暢的說明，必須保證綜述本身結(jié)構(gòu)的完整性，能夠反映學(xué)生的利用學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的綜合能力。
c．文獻(xiàn)綜述是學(xué)生撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程的有機(jī)組成部分，必須在論文指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成，列入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）附錄；文獻(xiàn)綜述必須按學(xué)校要求的基本規(guī)范撰寫，一般在2000字左右。文獻(xiàn)綜述的成績綜合納入學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績之中，未完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文獻(xiàn)綜述的學(xué)生不得參加畢業(yè)論文答辯。
d．文獻(xiàn)綜述是一篇相對獨(dú)立的綜述性學(xué)術(shù)報(bào)告，包括題目、前言、正文、總結(jié)等幾個(gè)部分。
題目：一般應(yīng)直接采用《文獻(xiàn)綜述》作為標(biāo)題，經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)也可以所研究題目或主要論題加“文獻(xiàn)綜述”的方式作為標(biāo)題。
前言：點(diǎn)明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的論題、學(xué)術(shù)意義以及其與所閱讀文獻(xiàn)的關(guān)系，簡要說明文獻(xiàn)收集的目的、重點(diǎn)、時(shí)空范圍、文獻(xiàn)種類、核心刊物等方面的內(nèi)容。
正文：無固定格式，可以按文獻(xiàn)的時(shí)空順序，層次順序，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的論點(diǎn)順序等展開，總之要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的具體情況撰寫，對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）所采用的全部參考文獻(xiàn)分類、歸納、分析、比較、評述，應(yīng)特別注意對主流、權(quán)威文獻(xiàn)學(xué)術(shù)成果的引用和評述，注意發(fā)現(xiàn)已有成果的不足。
結(jié)論，對全文的評述做出簡明扼要的總結(jié)，重點(diǎn)說明對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）具有啟示、借鑒或作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）重要論述依據(jù)的相關(guān)文獻(xiàn)已有成果的學(xué)術(shù)意義、應(yīng)用價(jià)值和不足，提出自己的研究目標(biāo)。
e．文獻(xiàn)綜述所評述的文獻(xiàn)應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的論題直接相關(guān)，與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的參考文獻(xiàn)數(shù)量完全一致；重要論點(diǎn)、論據(jù)不得以教材、非學(xué)術(shù)性文獻(xiàn)、未發(fā)表文獻(xiàn)作為參考文獻(xiàn)；除非第一手資料散佚，否則，不得以第二手資料作為參考文獻(xiàn)。
f．文獻(xiàn)綜述中所涉及的文獻(xiàn)如果在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）參考文獻(xiàn)中已有詳細(xì)、清楚的說明，只需說明文獻(xiàn)的作者和名稱，在參考文獻(xiàn)中無法說明的與文獻(xiàn)的采用有直接關(guān)聯(lián)的問題，如版本問題，翻譯問題等，應(yīng)在文獻(xiàn)綜述中加以說明。文獻(xiàn)綜述原則上不采用注釋，如確需注釋者，應(yīng)隨文說明，不再另加腳注或尾注。
文獻(xiàn)綜述的字體、字號、序號等應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完全一致，引用圖表、公式等資料的方式也應(yīng)與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）保持一致。
文獻(xiàn)綜述應(yīng)始于論文選題，結(jié)束于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成之后，放置于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料袋中。
文獻(xiàn)綜述應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師的要求撰寫，由論文評閱教師根據(jù)學(xué)校的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)評分；文獻(xiàn)綜述不及格的畢業(yè)論文，不得進(jìn)入畢業(yè)論文答辯或其他評閱環(huán)節(jié)。
文獻(xiàn)綜述與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）同為學(xué)生畢業(yè)資格審核的基本文獻(xiàn)，為永久性保存文檔，學(xué)生應(yīng)同時(shí)提供紙介或電子文檔。
二、說明
選題依據(jù)的主要內(nèi)容是文獻(xiàn)綜述，需要較大篇幅。文獻(xiàn)綜述是列舉學(xué)術(shù)界對該問題的主要研究成果。
格式：某人在“” 文章中用什么方法，證明了什么觀點(diǎn)。或者用一個(gè)括號，里面寫作者名字和出版年份。但是，這樣做，參考文獻(xiàn)中必須有該文章或著作，否則構(gòu)成抄襲。在一一列舉時(shí)，要對觀點(diǎn)進(jìn)行分類，再對方法進(jìn)行分類。然后，提出自己的思路。
文獻(xiàn)比較：
1、在開題報(bào)告的選題意義部分和論文的導(dǎo)論部分要做文獻(xiàn)比較。
2、觀點(diǎn)比較，一般有正反兩方，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)第三種觀點(diǎn)。
3、概念比較，如資本外逃概念，有8種解釋，有相應(yīng)的不同計(jì)算方法。
4、方法比較，別人的研究用過多少種方法。
5，對策比較，如別人提出過哪些對策，有什么區(qū)別。
例子：某論文對國內(nèi)研究現(xiàn)狀的說明
關(guān)于資本賬戶開放問題，國內(nèi)大部分學(xué)者是從資本賬戶開放的風(fēng)險(xiǎn)收益、前提及開放策略的角度來研究，要有序開放才能有利于中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展這一觀點(diǎn)，已基本形成共識(shí)（管濤2002，葉偉春2002，王國剛2003，王文平2006）。
另外比較有影響的有丁志杰（2001）的《發(fā)展中國家金融開放-效應(yīng)與政策研究》，該書以二戰(zhàn)以來世界范圍金融自由化和經(jīng)濟(jì)全球化為背景，立足于發(fā)展中國家資本賬戶開放的特殊性，分析了發(fā)展中國家資本賬戶自由化效應(yīng)、政策和金融服務(wù)貿(mào)易自由化效應(yīng)、政策及二者關(guān)系。張禮卿（2000）《發(fā)展中國家的資本賬戶開放：理論、政策與經(jīng)驗(yàn)》，該書首先論述了發(fā)展中國家資本賬戶開放的歷史縱覽，開放利益和風(fēng)險(xiǎn)，開放的政策性框架-前提條件、速度和順序，其次分析了資本賬戶開放與宏觀經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，銀行體系穩(wěn)定以及金融監(jiān)管和國際合作的關(guān)系，并就部分發(fā)展中國家開放資本賬戶的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例研究，最后提出中國資本賬戶開放的策略選擇。
基于以上認(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為有必要對中國的經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行定量分析，通過實(shí)證檢驗(yàn)，探索資本賬戶開放與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系以及影響路徑，一來契合時(shí)代主題，二來繞開了是否應(yīng)該開放、開放是否是危機(jī)的來源、究竟要采用什么樣的開放次序等問題的糾纏，而是跳出這個(gè)思維，從中國現(xiàn)實(shí)入手直接檢驗(yàn)資本賬戶開放是否帶來增長效應(yīng)。
論文開題報(bào)告
課題的目的及意義
目的：
視覺營銷的根本目的在于爭取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來潮的'煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營活動(dòng)一樣，視覺營銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺營銷并不是新的武器，而是一門被我們遺忘了的武器。作為一種直觀的營銷手段，它其實(shí)一直默默呆在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對它的作用了解甚少，如同一個(gè)被雪藏的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，視覺營銷就開始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù);研究可能遇到的問題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù):
1.論述服裝視覺營銷的含義和范疇。
2.針對一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺注意力方面進(jìn)行分析
3.服裝視覺營銷塑造消費(fèi)者心中的形象。
4.整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績。
可能遇到的問題:
1.現(xiàn)有資料和信息不足;
2.對現(xiàn)在服裝賣場中的視覺營銷的應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。
3.視覺營銷的應(yīng)用于賣場銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書館等有價(jià)值的位置查閱;學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請教;
從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場中更好的了解服裝視覺營銷對服裝服裝賣場的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺營銷在賣場中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。
論文
大綱
摘要
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過視覺傳達(dá)到人們心智的。也就是說，視覺使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現(xiàn)代營銷知識(shí)告訴我們，視覺營銷是作好營銷必不可少的營銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場角度來闡述服裝視覺營銷的作用和影響。
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關(guān)鍵詞 視覺營銷;視覺沖擊創(chuàng)造價(jià)值; 無聲的銷售員
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正文：
1 引言 服裝視覺營銷概論
1.1服裝視覺營銷的概念
1.2服裝視覺營銷的范疇
2視覺營銷在賣場中的具體應(yīng)用
2.1服裝店鋪的整體色彩應(yīng)用技巧
2.2 服裝賣場的陳列設(shè)計(jì)
2.3服裝視覺營銷塑造消費(fèi)者心中的形象
3 視覺營銷的一些實(shí)例分析
3.1 zara店鋪的空間設(shè)計(jì)與陳列形態(tài)
3.2 森馬
3.3 jack
4視覺營銷迎來了春天
4.1視覺陳列專家韓陽與《賣場陳列設(shè)計(jì)》
5整合視覺營銷，提升銷售業(yè)績
6 結(jié)束語
7 致謝
前期的文獻(xiàn)資料收集、調(diào)研、實(shí)習(xí)及設(shè)計(jì)條件準(zhǔn)備情況
搜集關(guān)于服裝視覺營銷和陳列設(shè)計(jì)等的相關(guān)文獻(xiàn)資料。
參考文獻(xiàn)：
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[8]陸華祥等.最新展館展臺(tái)設(shè)計(jì).上海人民美術(shù)出版社，XX
畢業(yè)設(shè)計(jì)主要工作的進(jìn)度安排
1-4周 搜集，查閱與課題有關(guān)的資料,進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí).
5-6周 畢業(yè)作品服裝效果圖的設(shè)計(jì)、畢業(yè)作品結(jié)構(gòu)圖
7-8周 畢業(yè)作品服裝制作
9-10周 服裝效果圖、結(jié)構(gòu)圖及文字說明
11-14周 論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫
15周 論文的目錄、縮寫稿、中英文摘要、致謝
16周 服裝動(dòng)態(tài)展示設(shè)計(jì)
17周 完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的全部內(nèi)容
畢業(yè)設(shè)計(jì)每周指導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)安排及畢業(yè)設(shè)計(jì)紀(jì)律要求
每周指導(dǎo)時(shí)間：
每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退;不遲到。
本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告考核
一、導(dǎo)師對開題報(bào)告的評語：
指導(dǎo)教師 20 年 月 日
成績
二、開題報(bào)告答辯評語及成績:
答辯小組負(fù)責(zé)人 20 年 月 日
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