如何提高思維反應(yīng)能力

生活中我們要應(yīng)對各種各樣的事情，有時候拿老板，比如在工作中老板有時候也會過來抽查和提問，要是及時能反應(yīng)過來，答出老板想要的，這樣是有利于是升職加薪。下面給大家分享一些關(guān)于如何提高思維反應(yīng)能力，希望對大家有幫助。

如何提高思維反應(yīng)能力

學(xué)會正確深入看待問題的方法

遇到生活中的各種問題，要從問題的本質(zhì)和根源出發(fā)，徹底地了解問題本身，把問題看透。運用開闊的思維，去考慮各個細(xì)小的環(huán)節(jié)，找到最優(yōu)的方法。

明確目標(biāo)，集中注意力

其實反應(yīng)力的加強(qiáng)，關(guān)鍵在于精神的集中。在與人的交往中，如果自己心無雜念，一心一意搞服務(wù)，反應(yīng)速度必然很快。如果個人的私欲太重的話，就會讓自己和別人都感到負(fù)累，帶來各種麻煩。要有明確美好的目標(biāo)，選擇自己喜歡的人和事情，你才能十分地投入，高度地專注。

多出去走走

要想加強(qiáng)反應(yīng)能力，天天宅在家里肯定是不行的。多出去走走，多跟大家一起玩玩，做做運動，聊聊天，多長見識。反應(yīng)能力主要是后天練出來的。如果你的天地廣闊，見識多了，對事物的反應(yīng)也比較快。

多向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)

自己的反應(yīng)慢，還是因為不熟的緣故。平時要注意多向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)和請教，對于不熟的東西，要多花時間去了解和記憶。對于各種事物，要多一些了解和掌握，這樣才能在生活和交往中游刃有余。

怎樣鍛煉思維的反應(yīng)能力

聚合抽象

把所有感知到的對象依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維活動。這個訓(xùn)練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認(rèn)識，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分突出的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進(jìn)而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進(jìn)行概括性描述，最后形成具有指導(dǎo)意義的理性成果。

生疑提問

此訓(xùn)練法是對事物或過去一直被人認(rèn)為是正確的東西或某種固定的思考模式敢于并且善于或提出新觀點和新建議，并能運用各種證據(jù)，證明新結(jié)論的正確性。這也標(biāo)志著一個學(xué)生創(chuàng)新能力的高低。訓(xùn)練方法是：首先，每當(dāng)觀察到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養(yǎng)成習(xí)慣;其次，每當(dāng)遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

集思廣益

此訓(xùn)練法是一個組織起來的團(tuán)體中，借助思維大家彼此交流，集中眾多人的集體智慧，廣泛吸收有益意見，從而達(dá)到思維能力的提高。此法有利于研究成果的形成，還具有潛在的培養(yǎng)學(xué)生的研究能力的作用。因為，當(dāng)一些富個性的學(xué)生聚集在一起，由于各人的起點、觀察問題角度不同，研究方式、分析問題的水平的不同，產(chǎn)生種.種不同觀點和解決問題的辦法。

如何開拓孩子的思維能力

學(xué)繪畫

幼兒繪畫最大的興趣點并不是自己畫的多么好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話呈現(xiàn)：“我有……你沒有……”因此，在指導(dǎo)幼兒繪畫的過程中，教師可積極采取舉一反三的練習(xí)法。如：以圓形為基礎(chǔ)，任意添畫各種小動物，以魚的輪廓為前提，運用各種線條、圖形進(jìn)行裝飾?；顒又?，孩子們興趣盎然，思路開闊，在統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，他們積極創(chuàng)意，尋求不同的表現(xiàn)形式。

學(xué)數(shù)學(xué)

您要讓孩子了解，數(shù)學(xué)并不單單都是關(guān)于數(shù)字，這門學(xué)科還包括以下幾方面： 明確物體的形狀，如詢問孩子：“你看，圖畫上的帆船有多少個三角形啊?” 注意到循環(huán)的模式，如問孩子：“圖畫上先是有一個紅圓圈，然后是藍(lán)圓圈，再然后又是紅圓圈，接下來應(yīng)該是什么呢?” 對事物做出比較：例如“這雙鞋子是不是比那雙要大一些呢?”

開拓孩子的思維

科學(xué)研究表明后天的環(huán)境能夠顯著影響孩子大腦神經(jīng)元細(xì)胞的相互鉸鏈，從而影響孩子的智力發(fā)育。經(jīng)過思維訓(xùn)練，孩子的思維能力有顯著提升的空間。幼兒英語”、“音樂藝術(shù)”、“奧數(shù)”等知識技能型的訓(xùn)練不能替代思維訓(xùn)練。思維訓(xùn)練的重點是“全面”和“均衡”。必須是精心設(shè)計的系統(tǒng)化的專門思維訓(xùn)練課程方可達(dá)到這個效果。

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