有些事在大人的眼里看似簡(jiǎn)單容易,但孩子在沒(méi)有和我們大人一樣的經(jīng)歷以前,是需要我們用舉例的方式,去引導(dǎo)和告知孩子,事情的由來(lái)和因果的影響。下面給大家分享一些關(guān)于提高思維能力的方法,希望對(duì)大家有幫助。
提高思維能力的方法
鼓勵(lì)獨(dú)立思考。比如家長(zhǎng)經(jīng)常和孩子玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲,一般來(lái)說(shuō)都會(huì)有一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)就要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子多想幾個(gè)答案,直到實(shí)在想不出來(lái)為止。
積累語(yǔ)言詞匯,提高表達(dá)能力。每天除了課本的知識(shí)之外,為孩子講故事或者讓他(她)多閱讀課外讀物;每天讓孩子在家大聲朗讀,鍛煉語(yǔ)言的流暢和習(xí)慣,為思維能力的培養(yǎng)提供土壤。
教給孩子解決問(wèn)題的思維方法。比如在學(xué)校遇到同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾,家長(zhǎng)就要教會(huì)孩子如何分析問(wèn)題,引導(dǎo)孩子如何解決問(wèn)題,而不是簡(jiǎn)單下個(gè)結(jié)論;遇到孩子不理解的事情,也要循循善誘的讓他(她)自己分析、思考、解決。
通過(guò)各種基本技能的訓(xùn)練來(lái)加強(qiáng)思維能力。比如手工和繪畫(huà)等(動(dòng)手技能);各種口訣和方程式以及古詩(shī)詞的背誦(記憶技能);提前了解簡(jiǎn)單的歷史知識(shí)和社會(huì)常識(shí)(判斷是非技能);通過(guò)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)掌握事物的關(guān)聯(lián)性(推理技能)等。
怎樣培養(yǎng)小孩的思維能力
多問(wèn)為什么。鍛煉好奇心最好的方式就是問(wèn)“為什么?”讓一天至少問(wèn)十個(gè)“為什么”成為孩子與你的習(xí)慣吧。笑??茖W(xué)家告訴我們笑有益健康;它可以促進(jìn)體內(nèi)釋放內(nèi)啡肽及其它有積極力量的化學(xué)物質(zhì)。
事實(shí)上我并不需要科學(xué)家來(lái)告訴我們笑會(huì)帶來(lái)良好感覺(jué)。笑可以幫助我們減壓,還可以打破舊有模式。因此笑可以看做是對(duì)大腦的快速充電。多多大笑吧!
多記憶。和孩子找出一個(gè)舊相冊(cè)或者同學(xué)錄。你的大腦是一部記憶機(jī)器,所以給它工作的機(jī)會(huì)吧!花點(diǎn)時(shí)間給記憶。讓孩子的思維自我反應(yīng),它將帶給你積極的情緒,與記憶的新聯(lián)系有助于他的學(xué)習(xí)生活。
做個(gè)猜謎游戲。有些人喜歡拼圖游戲,縱橫字謎游戲,邏輯拼圖,在空閑時(shí)間做些猜謎游戲是活動(dòng)大腦很棒的的方法,并且使孩子的大腦保持良好的活躍狀態(tài)。
11歲孩子怎么培養(yǎng)邏輯思維能力
3歲以下
動(dòng)作思維階段。不到三歲的孩子以動(dòng)作思維為主,思維在動(dòng)作中進(jìn)行。孩子最初的動(dòng)作往往是雜亂無(wú)章、漫無(wú)目的的,以后在不斷的操作過(guò)程中了解了動(dòng)作與結(jié)果之間的關(guān)系。
在這一時(shí)期,對(duì)孩子的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練很重要,因此,訓(xùn)練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協(xié)調(diào)能力是必不可少的,這些活動(dòng)有助于孩子的思維發(fā)展。
3-6歲
具體形象思維階段。三到六歲的孩子具體形象思維占優(yōu)勢(shì)。但是他們?nèi)鄙倭Ⅲw感和空間感,在做計(jì)算時(shí),用蘋(píng)果來(lái)舉例子,就容易理解;用數(shù)字加減,他們就反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。
在這個(gè)階段,家長(zhǎng)要注意增加孩子的經(jīng)驗(yàn),豐富孩子的詞匯,多給孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
6-11歲
抽象邏輯思維階段。在這一時(shí)期要培養(yǎng)孩子正確的思維程序和科學(xué)的思維方法。家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子:“有一只大盒子,內(nèi)有三只小盒子,每只小盒子里又有四只小盒子,那么,連大帶小一共有幾只盒子?”
另外,家長(zhǎng)還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,要讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不要給孩子現(xiàn)成的答案。
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