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人教版歷史動(dòng)蕩的中東地區(qū)精選教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
一.知識(shí)目標(biāo):了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價(jià)值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭(zhēng)的概況以及目前中東地區(qū)的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對(duì)解決中東地區(qū)問(wèn)題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
二.能力目標(biāo):通過(guò)對(duì)聯(lián)合國(guó)“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國(guó)土面積的數(shù)據(jù)分析，對(duì)四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過(guò)課前收集四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報(bào)道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。通過(guò)“解決中東問(wèn)題之我見(jiàn)”的探究活動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)對(duì)中東問(wèn)題由來(lái)及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識(shí)中東問(wèn)題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過(guò)對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)今中東動(dòng)蕩形勢(shì)的了解，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹(shù)立和平觀念。通過(guò)拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。
教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái);中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
教學(xué)工具
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教學(xué)過(guò)程
宗教 時(shí)間 地點(diǎn) 人物
佛教
__
伊斯蘭教
其中__和伊斯蘭教誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們?cè)诘乩锷虾蜌v史上有什么特點(diǎn)?現(xiàn)在情況怎樣?請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1、中東的地理位置
“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來(lái)源于過(guò)去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
現(xiàn)在一般說(shuō)的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國(guó)家。總面積為七百萬(wàn)平方千米，人口一億多。
2、巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)
(教師直接指出：動(dòng)蕩的中東地區(qū)的核心問(wèn)題是巴勒斯坦問(wèn)題)
教師總結(jié)：
A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過(guò)。公元1世紀(jì)時(shí)，猶太人國(guó)家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。
B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國(guó)的“委任統(tǒng)治地”，英國(guó)同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。
C..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)通過(guò)巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國(guó)和阿拉伯國(guó)，耶路撒冷國(guó)際化。liuxue86.com
D.1948年以色列國(guó)宣告成立，但巴勒斯坦國(guó)卻未能誕生。(巴勒斯坦國(guó)至今也沒(méi)有誕生)
此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭(zhēng)端成為世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、最為復(fù)雜的爭(zhēng)端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅(jiān)持其擴(kuò)張政策，由于美、英、蘇等大國(guó)出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問(wèn)題至今沒(méi)有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。
3、四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)
教師提問(wèn)：“四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過(guò)程和結(jié)果是什么?”
巴以間爭(zhēng)端從較小規(guī)模爭(zhēng)斗演變成了流血沖突。
第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(巴勒斯坦戰(zhàn)爭(zhēng))：以色列宣布建國(guó)的第二天，一些阿拉伯國(guó)家抵制以色列國(guó)的建立，對(duì)它發(fā)動(dòng)攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng))：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有而聯(lián)合向埃及發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(六天戰(zhàn)爭(zhēng))：以色列對(duì)阿拉伯國(guó)家發(fā)動(dòng)突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(十月戰(zhàn)爭(zhēng))：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國(guó)向雙方提供武器。
戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程特點(diǎn)。阿拉伯國(guó)家抵制以色列，埃及抗擊英、法、 以色列突襲阿拉伯國(guó)家埃及、敘利亞進(jìn)攻以色列結(jié)果
以色列控制了巴勒斯坦總面積的4/5埃及實(shí)現(xiàn)蘇伊士運(yùn)河國(guó)有化以色列占領(lǐng)整個(gè)巴勒斯坦、敘利亞的戈蘭高地、埃及一些地區(qū)
埃及和敘利亞收復(fù)土地面積不大。
歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的最嚴(yán)重的后果是什么?
二、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾
導(dǎo)致中東地區(qū)長(zhǎng)期成為東西方經(jīng)濟(jì)、政治及軍事利益沖突焦點(diǎn)的原因。
1、戰(zhàn)略位置重要，并蘊(yùn)藏豐富的石油資源
“中東”地處歐、亞、非三洲交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。近代，中東地區(qū)受到歐洲殖民者的重視，成為他們加強(qiáng)對(duì)東方殖民地控制最便捷的紐帶，建立殖民帝國(guó)、爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的重要基地。二戰(zhàn)后，大國(guó)在這里的爭(zhēng)霸更是變本加厲。
分析中東為石油而戰(zhàn)的原因是什么?石油資源是現(xiàn)代工業(yè)的血液，而中東地區(qū)擁有極為豐富的石油資源，蘊(yùn)藏量約占整個(gè)西方世界的60%以上。誰(shuí)掌握了中東的石油，就是掌握了世界的經(jīng)濟(jì)。(中東的石油在世界經(jīng)濟(jì)中具有重要影響。)
2、幾十年來(lái)陸續(xù)形成領(lǐng)土爭(zhēng)端、水資源問(wèn)題及巴勒斯坦難民是阿以沖突的歷史原因
1948年，以色列在此建國(guó)，不斷擴(kuò)張領(lǐng)土，侵占巴勒斯坦阿拉伯人的家園。對(duì)水資源的爭(zhēng)奪也加劇了沖突。以及造成了數(shù)百萬(wàn)巴勒斯坦難民。
3、巴以沖突之宗教紛爭(zhēng)，文化差異。猶太人集中分布在以色列,主要信仰猶太教。中東多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的居民，主要是阿拉伯人。信仰伊斯蘭教。這些國(guó)家被叫做“阿拉伯國(guó)家”。
4、耶路撒冷──沖突的焦點(diǎn)，和平的關(guān)鍵中東地區(qū)是三大宗教的發(fā)源地，(猶太教、__、伊斯蘭教)(是伊斯蘭教文化核心地帶以及阿拉伯人聚居區(qū)，而信仰猶太教的以色列與周邊阿拉伯國(guó)家的土地之爭(zhēng)、宗教之爭(zhēng)由來(lái)已久，愈演愈烈，成為中東問(wèn)題的關(guān)鍵。耶路撒冷位于巴勒斯坦中部，面積176平方公里，由東部舊城和西部新城組成。
三.中東和平路在何方
長(zhǎng)期以來(lái)，巴以雙方和國(guó)際社會(huì)為中東問(wèn)題的解決，進(jìn)行了長(zhǎng)期努力，20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
1、20世紀(jì)90年代中東和平出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)
教師提問(wèn)：對(duì)巴以和平進(jìn)程做出過(guò)貢獻(xiàn)的重要人物有哪些?他們哪些業(yè)績(jī)和精神值得紀(jì)念?
巴以沖突由于種.種原因，巴以沖突仍時(shí)有加劇，成為國(guó)際社會(huì)擔(dān)憂和關(guān)注的焦點(diǎn)。
人教版歷史動(dòng)蕩的中東地區(qū)精選教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
了解中東的概念，知道中東地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、交通等方面的重要價(jià)值，掌握二戰(zhàn)以后到70年代間中東地區(qū)四次戰(zhàn)爭(zhēng)的概況以及目前中東地區(qū)的形勢(shì)，認(rèn)識(shí)中東地區(qū)矛盾的復(fù)雜性以及對(duì)解決中東地區(qū)問(wèn)題做出突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
二、能力目標(biāo)
通過(guò)對(duì)聯(lián)合國(guó)“分治”后阿拉伯和猶太人的人口和國(guó)土面積的數(shù)據(jù)分析，對(duì)四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方結(jié)果等歷史信息的分析，培養(yǎng)歷史思維能力。通過(guò)課前收集四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，課上以戰(zhàn)地記者身份作報(bào)道，培養(yǎng)收集、處理歷史資料的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)綜合歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)等要素對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析，培養(yǎng)分析、綜合能力和透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史本質(zhì)的能力。通過(guò)“解決中東問(wèn)題之我見(jiàn)”的探究活動(dòng)培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考、大膽發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)對(duì)中東問(wèn)題由來(lái)及其復(fù)雜化的學(xué)習(xí)，理解認(rèn)識(shí)中東問(wèn)題是多種因素造成的，但最根本的是殖民主義的罪惡，最終受害的是廣大巴以人民。通過(guò)對(duì)中東戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)今中東動(dòng)蕩形勢(shì)的了解，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)、武力不是解決矛盾的最好辦法，樹(shù)立和平觀念。通過(guò)拉賓為中東和平而獻(xiàn)身從而獲得世界人民的尊敬的事例，引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東;中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。
教學(xué)難點(diǎn)：巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái);中東地區(qū)戰(zhàn)后頻仍的原因。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
溫故知新
1.世界三大宗教的名稱是什么?它們各誕生于什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?(列表比較)
名稱 佛教 __ 伊斯蘭教 時(shí)間 公元前7世紀(jì) 公元1世紀(jì) 公元7世紀(jì) 地點(diǎn) 古代印度(尼泊爾) 巴勒斯坦 阿拉伯半島 2.教師順勢(shì)導(dǎo)入：其中__和伊斯蘭教誕生地點(diǎn)都屬于“中東”地區(qū)。這里為什么叫做“中東”?它們?cè)诘乩锷虾蜌v史上有什么特點(diǎn)?現(xiàn)在情況怎樣?請(qǐng)仔細(xì)閱讀課文、插圖和相關(guān)地圖。
講授新課：
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
1.中東的地理位置
提問(wèn)：中東的范圍
“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來(lái)源于過(guò)去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
現(xiàn)在一般說(shuō)的“中東”是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)。包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、科威特、伊朗和土耳其等國(guó)家。總面積為七百萬(wàn)平方千米，人口一億多。
2.巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)
(教師直接指出：動(dòng)蕩的中東地區(qū)的核心問(wèn)題是巴勒斯坦問(wèn)題)
學(xué)生閱讀課文后，回答巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)。
教師總結(jié)：
A.歷史上猶太人(希伯萊人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地區(qū)居住過(guò)。公元1世紀(jì)時(shí)，猶太人國(guó)家滅亡，猶太人背井離鄉(xiāng)流散到世界各地。19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。
B.第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國(guó)的“委任統(tǒng)治地”，英國(guó)同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。
C..猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，戰(zhàn)后聯(lián)合國(guó)通過(guò)巴勒斯坦分治決議，規(guī)定在巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國(guó)和阿拉伯國(guó)，耶路撒冷國(guó)際化。
D.1948年以色列國(guó)宣告成立，但巴勒斯坦國(guó)卻未能誕生。(巴勒斯坦國(guó)至今也沒(méi)有誕生)
此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷，巴勒斯坦人和猶太人之間的冤仇越積越深，巴以爭(zhēng)端成為世界上持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)、最為復(fù)雜的爭(zhēng)端。由于以色列統(tǒng)治集團(tuán)堅(jiān)持其擴(kuò)張政策，由于美、英、蘇等大國(guó)出于不同利益在此進(jìn)行的干涉，使得問(wèn)題至今沒(méi)有得到解決，終于釀成了四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生。
3.四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)
教師提問(wèn)：“四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過(guò)程和結(jié)果是什么?”
學(xué)生閱讀教材、觀看視頻：中東戰(zhàn)爭(zhēng)。總結(jié)回答：
巴以間爭(zhēng)端從較小規(guī)模爭(zhēng)斗演變成了流血沖突。
第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(巴勒斯坦戰(zhàn)爭(zhēng))：以色列宣布建國(guó)的第二天，一些阿拉伯國(guó)家抵制以色列國(guó)的建立，對(duì)它發(fā)動(dòng)攻擊。
第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng))：英、法、以色列因埃及宣布將蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有而聯(lián)合向埃及發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。
第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(六天戰(zhàn)爭(zhēng))：以色列對(duì)阿拉伯國(guó)家發(fā)動(dòng)突然襲擊。
第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(十月戰(zhàn)爭(zhēng))：埃及、敘利亞為收復(fù)在第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)中喪失的土地而進(jìn)攻以色列，美蘇兩國(guó)向雙方提供武器。
列表總結(jié)：
人教版歷史動(dòng)蕩的中東地區(qū)精選教案設(shè)計(jì)三
教學(xué)目標(biāo)：
要求掌握的知識(shí)：通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：中東地區(qū)的地理范圍，中東地區(qū)在交通、經(jīng)濟(jì)等方面的重要價(jià)值，中東問(wèn)題的復(fù)雜性以及對(duì)解決該地區(qū)問(wèn)題作出過(guò)突出貢獻(xiàn)的歷史人物。
要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：
通過(guò)對(duì)本課的引文、圖片等資料的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生概括出戰(zhàn)火頻仍和動(dòng)蕩不安是二戰(zhàn)后中東地區(qū)歷史發(fā)展的最大特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)中東地區(qū)動(dòng)蕩局面形成原因和該地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾產(chǎn)生原因的分析。
要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：通過(guò)組織學(xué)生交流“活動(dòng)與探究”的收獲與成果，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用唯物主義觀點(diǎn)評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物的能力和學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：戰(zhàn)火頻仍的中東。中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾。
難點(diǎn)：巴勒斯坦問(wèn)題由來(lái)。中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍的原因。
講授新課：
一、戰(zhàn)火頻仍的中東
介紹導(dǎo)言中的第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，切入本課主題──動(dòng)蕩的中東地區(qū)。展示中東地圖，并介紹中東的地理、歷史概念及中東地區(qū)的特點(diǎn)。
第一，“中東”一般是指歐、亞、非三洲連接的地區(qū)，主要是亞洲西部一帶。該名稱來(lái)源于過(guò)去人們以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”、“中東”和“遠(yuǎn)東”。
第二，現(xiàn)在一般所說(shuō)的“中東”包括埃及、巴勒斯坦、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等國(guó)家。總面積為七百多萬(wàn)平方千米，人口一億多。
第三，中東地區(qū)大多數(shù)是以阿拉伯民族為主的、信奉伊斯蘭教的阿拉伯國(guó)家。以色列也包括在“中東”范圍之內(nèi)。
第四，中東地處歐、亞、非三洲的交通樞紐，戰(zhàn)略位置非常重要。中東擁有極為豐富的石油資源，石油蘊(yùn)藏量約占整個(gè)西方世界的60%以上。
回答問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)述巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)。(2)中東戰(zhàn)火頻仍有何具體表現(xiàn)?(3)歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的直接原因是什么?戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的最嚴(yán)重的后果是什么?
巴勒斯坦問(wèn)題的由來(lái)：第一，猶太人的祖先是希伯萊人。公元7世紀(jì)，阿拉伯人遷入巴勒斯坦地區(qū)，逐漸形成了現(xiàn)代的巴勒斯坦阿拉伯人。第二，第一次世界大戰(zhàn)后，巴勒斯坦淪為英國(guó)的“委任統(tǒng)治地”。英國(guó)以約旦河為界將該地分為兩部分：東部為外約旦(今約旦王國(guó))，西部為巴勒斯坦(包括今以色列、約旦河西岸和加沙地帶)。第三，19世紀(jì)末興起的猶太復(fù)國(guó)主義運(yùn)動(dòng)使大批猶太人移入巴勒斯坦，并與當(dāng)?shù)氐陌⒗税l(fā)生多次流血沖突。1922年7月24日國(guó)際聯(lián)盟通過(guò)了英國(guó)對(duì)巴勒斯坦的“委任統(tǒng)治訓(xùn)令”，同意在巴勒斯坦建立“猶太民族之家”。猶太人在二戰(zhàn)中受盡迫害的經(jīng)歷頗得世人同情，為他們?cè)谠缫殉蔀榘屠账固谷思覉@的、猶太人古老的祖居地上建立自己的國(guó)家減少了障礙。第四，1947年11月，聯(lián)合國(guó)通過(guò)的第181號(hào)巴勒斯坦分治決議規(guī)定，在約旦河以西的2.7萬(wàn)平方千米的巴勒斯坦領(lǐng)土上建立猶太國(guó)和阿拉伯國(guó)，耶路撒冷國(guó)際化。第五，1948年5月14日，以色列國(guó)宣告成立，但巴勒斯坦國(guó)因巴勒斯坦人和阿拉伯方面反對(duì)181號(hào)決議未能誕生。此后，該地區(qū)戰(zhàn)火不斷。
五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的情況。1948年以色列宣布建國(guó)的第二天凌晨，外約旦、伊拉克、敘利亞、埃及等阿拉伯國(guó)家出兵進(jìn)攻以色列，打響了第一次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱巴勒斯坦戰(zhàn)爭(zhēng)，以色列稱“獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)”。1956年10月，英、法、以色列因埃及宣布蘇伊士運(yùn)河收歸國(guó)有而聯(lián)合向埃及發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，發(fā)動(dòng)了第二次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱蘇伊士運(yùn)河戰(zhàn)爭(zhēng);英、法、以的侵埃戰(zhàn)爭(zhēng)，以色列稱“西奈戰(zhàn)役”。1967年6月5日，以色列借口埃及封鎖亞喀巴灣，對(duì)埃及、敘利亞、約旦發(fā)動(dòng)突然襲擊，挑起了第三次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱“六五戰(zhàn)爭(zhēng)”、“六月戰(zhàn)爭(zhēng)”、“六天戰(zhàn)爭(zhēng)”。1973年，埃及、敘利亞為收復(fù)失地而進(jìn)攻以色列，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱“十月戰(zhàn)爭(zhēng)”。此外，還有1982年6月6日，以色列出兵占領(lǐng)黎巴嫩的領(lǐng)土，襲擊黎巴嫩境內(nèi)的巴解組織及其武裝力量，并與黎境內(nèi)的敘利亞軍隊(duì)交戰(zhàn)，這是第五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)(1982年6月～9月)，又稱“黎巴嫩戰(zhàn)爭(zhēng)”。五次中東戰(zhàn)爭(zhēng)和迄今不果的中東和平進(jìn)程，充分反映出二戰(zhàn)后該地區(qū)的“戰(zhàn)火頻仍”和局勢(shì)動(dòng)蕩的特點(diǎn)，反映出該地區(qū)和平進(jìn)程的艱難。(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納歷次中東戰(zhàn)爭(zhēng)的爭(zhēng)奪目標(biāo)和嚴(yán)重后果。第一，中東戰(zhàn)爭(zhēng)的主要爭(zhēng)奪目標(biāo)是土地或運(yùn)河主權(quán)，其次是爭(zhēng)奪水源。第二，中東戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，約三萬(wàn)以色列人在戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡，十余萬(wàn)阿拉伯人傷亡，數(shù)百萬(wàn)巴勒斯坦阿拉伯人被逐出家園淪為難民。戰(zhàn)爭(zhēng)使阿拉伯國(guó)家背上了沉重的軍費(fèi)開(kāi)支負(fù)擔(dān)，債臺(tái)高筑，民生凋敝，基礎(chǔ)設(shè)施受到嚴(yán)重破壞，經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重。為防范阿拉伯國(guó)家，以色列全民皆兵，多年保持著龐大的軍費(fèi)開(kāi)支，其國(guó)防支出在政府預(yù)算中的比例高居世界之首，嚴(yán)重制約了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。更加嚴(yán)重的后果是巴以雙方長(zhǎng)期陷入報(bào)復(fù)與反報(bào)復(fù)的惡性循環(huán)。
二、中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾
提問(wèn)：(1)“中東地區(qū)戰(zhàn)火頻仍，和平歷程艱難的原因是什么?”(2)如何有效推進(jìn)中東和平進(jìn)程，盡快實(shí)現(xiàn)中東和平?
進(jìn)一步對(duì)中東地區(qū)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾進(jìn)行分析：(1)大國(guó)爭(zhēng)奪是中東地區(qū)沖突不斷的重要根源。英國(guó)一戰(zhàn)后的“分而治之”，聯(lián)合國(guó)二戰(zhàn)后進(jìn)一步的“分而治之”，都說(shuō)明列強(qiáng)在利用當(dāng)?shù)孛褡濉⒆诮堂懿迨衷摰貐^(qū)事務(wù)。(2)幾十年中陸續(xù)形成的領(lǐng)土爭(zhēng)端是阿以之間爭(zhēng)奪的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。(3)水資源問(wèn)題在中東可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，圍繞著水資源問(wèn)題，阿以進(jìn)行著殊死的斗爭(zhēng)。(4)耶路撒冷的主權(quán)和歸屬問(wèn)題，是巴以關(guān)系中最為棘手的問(wèn)題。耶路撒冷被視為猶太教、__和伊斯蘭教的三教圣地，以色列占領(lǐng)耶路撒冷并于1980年7月宣布耶路撒冷為其永久的首都;1988年11月15日，巴勒斯坦宣告以耶路撒冷為首都。對(duì)耶路撒冷的爭(zhēng)奪使巴以斗爭(zhēng)罩上民族宗教的外衣，它增加了該地區(qū)和平進(jìn)程的難度。
如何有效推進(jìn)中東地區(qū)和平進(jìn)程，盡快實(shí)現(xiàn)中東和平問(wèn)題，先由學(xué)生簡(jiǎn)要回答，再組織學(xué)生進(jìn)行討論。在討論過(guò)程中，教師和學(xué)生共同擬訂出切口較小、內(nèi)容具體的討論題目。如：(1)中東地區(qū)的地理特點(diǎn)是中東戰(zhàn)爭(zhēng)頻仍的根本原因嗎?(2)對(duì)巴以和平進(jìn)程作出過(guò)貢獻(xiàn)的人物有哪些?試作簡(jiǎn)要介紹。(3)拉賓對(duì)解決中東地區(qū)和平問(wèn)題做出過(guò)哪些努力?(4)中東地區(qū)內(nèi)部對(duì)實(shí)現(xiàn)該地區(qū)和平存在哪些障礙?(5)就國(guó)際方面而言，實(shí)現(xiàn)中東地區(qū)和平的最大障礙是什么?
第七單元 戰(zhàn)后世界格局的演變
第14課 冷戰(zhàn)中的對(duì)峙
教學(xué)目標(biāo)：
要求掌握的知識(shí)：
通過(guò)本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理清三條線索：第一，亞洲的振興與崛起;第二，非洲民族獨(dú)立浪潮與影響;第三，拉丁美洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)與成果。
通過(guò)本課的教學(xué)，要求學(xué)生掌握以下知識(shí)點(diǎn)：印度等亞洲國(guó)家的獨(dú)立及其振興;非洲民族獨(dú)立的進(jìn)程及其勝利的意義;古巴革命和巴拿馬運(yùn)河主權(quán)的收復(fù);
要使學(xué)生認(rèn)識(shí)：通過(guò)本課的教學(xué)及其對(duì)殖民體系形成與崩潰原因的分析，啟發(fā)學(xué)生得出以下認(rèn)識(shí)：非洲民族解放運(yùn)動(dòng)的勝利，標(biāo)志著殖民體系的最終崩潰。殖民體系的形成是人類歷史發(fā)展特定歷史階段的產(chǎn)物，它隨著資本主義的產(chǎn)生而出現(xiàn)，并隨著資本主義的發(fā)展而變化，這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的人類歷史發(fā)展的客觀規(guī)律;資本主義殖民體系的崩潰與它的出現(xiàn)一樣是歷史的必然。殖民主義在當(dāng)今世界出現(xiàn)了新的表現(xiàn)形式，贏得獨(dú)立的人民要進(jìn)一步掃除殖民主義的殘余，為建立一個(gè)公正合理的世界繼續(xù)努力。
