托福閱讀提升備考效率方法要點介紹

托福閱讀備考中注重學習效率是很有必要的。花費同樣的學習時間，收獲更高的分數才是大家需要追求的目標。今天小編給大家帶來了托福閱讀提升備考效率方法要點介紹,希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

【高分心得】托福閱讀提升備考效率方法要點介紹

托福閱讀備考提速先從詞匯基礎開始

首先，對于閱讀來說，最為基礎的環節還是建立在足夠的單詞量環節中的。所以，在托福閱讀練習準備過程中，詞匯累積是必不可少的。那么，當然也會有很多同學會問到，如果要順利閱讀一篇托福文章，多少詞匯才是行呢?其實很簡單，如果認認真真大的背了一遍托福詞匯書，如果你發現自己的已經可以掌握了其中70%-80%，也許你會自然發現閱讀理解對你來說，并不是一件什么特別困難的事情了。而僅僅對于托福閱讀來說，我們還是需要透過詞義來理解句子的內容，所以，在有些方面也不必過分糾結每個單詞的詳細含義，帶著句子去理解詞匯含義，才是最佳的方法。

托福閱讀備考語法也很重要

而想要提升自己的托福閱讀速度，詞匯僅僅只是一個基礎的環節，而在很多時候語法也是非常重要的。在托福閱讀的時候，特別是遇到一些長難句的情況下，不能僅僅只是明白大意就好，要通過詞匯與語法的互相結合，精準定位，準確找到答案。對于這些需要結合語法完成理解的句子，建議大家，可以找到一些長句和復雜句進行反復練習，為自己找到方法，然后運用在整篇文章的閱讀中。

托福閱讀備考不良閱讀習慣要糾正

而想要托福閱讀的效率，有時一些不良的閱讀習慣也是給大家的練習很大的影響。比如，在托福閱讀的過程中，我們通常都會習慣于逐字逐句閱讀、出聲閱讀等等，因為，這些都會拖延閱讀時間。而想要提高自己閱讀的效率，建議大家要學會對于文章中的一些邏輯關系詞提高敏感度，比如，因果關系(because, so, therefore); 遞進關系(also, furthermore)，這樣不但能夠大大的提升的閱讀速度，同時對于之后的答題也會帶來很多幫助。

托福閱讀備考之句子簡化題錯題原因

托福閱讀的句子簡化題是很多同學在托福實際考試中出錯頻率較高的一個題型，一般情況下，培訓老師給同學在講解過程中，重點強調拆分結構，然后根據結構對選項進行辨析。很多同學在實際操作中，按照老師的方法做題之后發現仍然在解題正確率上沒有任何的變化，因而懷疑老師講解方法的不實用而轉向字面翻譯來對選項進行選擇但這仍然存在錯誤率居高不下的可能。因此實際導致句子簡化題爭取率不高的原因主要有兩個：

1.老師在授課過程中講的解題方法和步驟更多是對于整個題型的體征，結合練習題作的高度概括，有些類似于中學數學老師的公式講解。而受限于課堂授課的有限時間，為了更清晰地講清楚解題步驟，授課老師的授課更關注于解題方法即公式被例題的有效證明，進而很難面面俱到，把各種可能的命題要素都囊括進來，因此同學在實際練習中所遇到的題目與教師講解的典型例題會具有很大的差異。

2.根據筆者多年的實際教學經驗發現，很多同學在面對這個類型的題目的時候習慣性地會選擇按照字面意思來進行理解，進而根據理解來對選項進行辨析。即便老師講解的解題方法同學認為正確，但在實際操作過程中會下意識地回到習慣的解題方法上來，進而導致了錯誤的出現。

考前的必然準備

針對以上兩個原因，建議同學在實際解題過程中，

在練習過程中，特別是針對錯題復習或反思時，一定按照授課教師的要求，詳細切分和精準實現解題方法在實際解題中的使用，關注句子成分，句子邏輯關系等;在理解老師講授方法的同時，更要明確老師講授方法背后的邏輯和理由，作到“知其然，知其所以然”。

在解題過程中，注意翻譯句子的習慣。盡量避免翻譯或用簡單的字面翻譯來對選項進行甄別。考慮到母語對第二語言習得的負牽引的存在，即使翻譯，也盡量與句子結構的拆解，分句與成分的拆解與選項對應的方面加以平行關注。

托福閱讀備考之如何進行精讀訓練

在閱讀當中，精讀和泛讀都是非常重要的。很多同學做了很多TPO，但是并沒有及時的總結和精讀。如果只是一味刷題，而不回頭看都存在哪些問題，也不知道自己的問題究竟在哪，那讀十篇文章，還不如讀一篇文章十遍。那么，在托福考試中，應該如何精讀呢?這里跟大家分享下精讀的要點：

1、詞：專門總結、整理出你文章中不認識的單詞并記憶;我們天津新東方也配備了按照 tpo 文章總結的詞匯書供大家使用。

2、句：用word文檔或者是軟件整理出文章中讀不懂的句子，這是長難句的理解，提高你閱讀速度很重要的一點;也可由授課老師指定長難句材料作為練習內容。

3、段：概括出這個段落大意。對于閱讀，這是基本的能力素養;對于考試，這是做對多選題有很大的提示作用。

4、正確選項：分析正確選項為什么對，你要想明白，在原文中畫出答案的依據，在比較選項，體會ETS是如何改寫原文的;

5、錯誤選項：分析錯誤選項為什么錯，你要想明白，并在word文檔中標注選項錯誤的地方。

知其然，知其所以然，知其所以不然。

托福閱讀策略：詞匯是基礎 做題講方法

在托福備考的四個項目中，相對而言，閱讀還是比較講求策略和技術的。也就是說，想要在短時間內突擊閱讀的高分，除了有良好的詞匯基礎之外，一些做題策略也會給你帶來不小的幫助。因此，本文就為大家深入分析突擊托福閱讀滿分的三大策略。

一、做題的誤區

考生做舊托福考試(TOEFL)閱讀或者平時的閱讀練習時，時常表現出一些不良的做題習慣。有些考生讀文章時喜歡在試題上劃線，似乎不做記號，閱讀就無法進行，思維就停止活動。不過在新托福網絡考試中，考生面對電腦就做不了任何標志記號。

有些考生文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺，整個文章的概念無法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個文章提問的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。

有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長期以來運用這種方法效果甚佳; 其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章并不會花太多的時間。一般來說，大部分考生采用細讀文章方法，做題時間嚴重不足。考生不應該忘記，閱讀理解測試速度和理解兩個方面。

在做詞匯題時，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關，認識單詞能做對，不認識單詞就會做錯。事實上，那些認識的單詞經常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時，考生會仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。而做認識單詞時，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話，有時候，個別詞匯題也許需要在文章其他段落尋找線索。

二、讀文章的方法

第一步：花兩三分鐘時間掃描每篇文章頭一兩個句子，定位文章難易程度。

雖然平均每篇文章做題時間為11分鐘，但是有的文章七八分鐘便可以輕松對付，有的文章則需要15分鐘左右。一般來說，5篇文章中有2篇難度大一些，比方說：如果最后一篇文章難度大，且12-14道題，在這種情況下，按部就班做題就有可能因時間不夠而做錯好幾道題，帶來巨大的損失。因此首先定位文章難程度，同時目測文章的含金量(即題量分布)，有助于科學分配閱讀部分的做題時間。

第二步：采取"結構掃描"法閱讀具體的一篇文章。

所謂結構，即文章的骨架子。TOEFL文章是純學術體(Academic)，是北美國際留學生在大學里天天都能接觸到的教科書風格的文章，這些文章涉及人文社科和自然科學，均議論文、說明文，最顯著的特點是呈板塊結構。

TOEFL文章均由數個自然段組成，正確的閱讀文章的方法應該是把文章首句先吃透，文章首句經常為文章主題。然后把首段的其他句子盡快略讀，文章其他段落采取同樣的方法閱讀。各段落其他句子一般來說都是用來說明各個段落的主題句，沒有必要每個句子理解難度大，而不涉及考題，在此句停留無疑是白白浪費時間。所以，采取"結構掃描"法，意味著以最快捷的方式了解文章大意，從而正確引導下一步做具體的題，而不至于出現大方向的理解錯誤。

三、做題的方法

1. 做題總則：

文章大致看完之后，才能開始做題。做題時，應牢記以下幾點：

(1)每篇文章的題目基本上根據文章布局一步一步向前推進，即使有個別題打亂文章布局，在題干里總是有提供信息的關鍵詞將考生帶入文章的具體部位。

(2)做題時，根據題干或選項的關鍵詞回歸文章尋找重現關鍵詞或其釋義的語言區域，同時排除相應的選項。

(3)到難句子時，最直接有效的方式就是對其進行句子結構分析，迅速把握整個句子的意思，不要盯著單個的詞不放，不然就會因小失大。

(4)每個問題的四個選項或者是對文章中相關部分的正確釋度、或者是歪曲原文、或者與原文毫不相干。考生應該明白自己的職責是辨別真偽，找到合符文章意思和題意的選項。

2. 區別對待幾種題：

(1)主旨題。

主旨題有三種：A、作者的意圖; B、文章標題; C、文章的中心思想。這種題一般為第一道題，建議考生把這道題放在最后做，因為做其他題時，考生會逐步了解文章的各個細節，在做題的過程中就會對文章個總的理解，最后處理主旨題可謂水到渠成、萬無一失。

(2)列舉題。

列舉題有兩種：A、一正三誤; B、三正誤。也可分為四類。第一類：一句話列舉。根據某個選項的語言提示，回歸文章找到一句話，這句話包含三個選項的內容; 第二類：局部列舉。根據題意，回歸文章發現連續兩三句話涉及三個選項的內容; 第三類：段落列舉。題干語言在某自然段首句重現。這個句子為段落主題句，即三個選項的內容在這段出現，不涉及到其他段落; 第四類：文章列舉。選項內容涉及整個文章。一句話列舉題和段落列舉題有明顯的信號詞幫助答題，根據題序做題，不必區別對待。文章列舉題和局部列舉題則應放其他題做完之后再處理。

(3)文章結論題。

文章結論題即根據文章可以推斷出下面哪個選項結論是正確的，題干沒有任何語言信號詞。這種題有以下幾種布局：為文章第一道題時，相當于文章主旨題，應放在最后一道題時，有可能針對文章最后部分，也有可能針對整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的細節。所以文章結論題應該具體情況具體分析，并不一定是面對整個文章。

(4)作者態度題。

作者態度題分為兩種：A、局部作者態度題; B、整體作者態度題。文章最后一道題問及作者態度時為整體作者態度題，它涉及通篇文章，要根據整個文章數個語言點串起來的一根主線答題，也就是作者行文的口氣。考生千萬不可以根據某一個語言點答題，因為整體作者態度題不是考核某一個點，而是考整體感覺。局部作者態度題位置比較靈活，往往問及作者對文章中某一個具體內容的看法，題干通常信號請將考生帶回文章某一區域，考查考生對某個語言點的理解。有時候，某個選項從作者的表達相悖，因此，做作者態度題時，考生一定注意不要把自己作為讀者的分析、觀點強加于作者。

(5)文章想方設法題。

文章結構題三種：A、文章前面的段落內容是什么? B、文章下面接著將要講什么? C、文章組織結構是什么? 推斷文章前面的內容立足于文章首句，因為文章首句承上啟下，尤其注意首句中諸如this、so、other、than之類的結構詞。預測下文的內容則分兩步走：第一、讀文章每段首句，文章每段首句表示文章內容的邏輯走向。如果文章講述某一事物的兩個階段或方面，下文將介紹這一事物的第三個階段或方面。我們把預測下文內容的題稱之為坐標題，即豎看文章每段首句，橫看文章最后一句，其他句子是文章所講內容，而不是下面將要講的內容，往往選項干擾來自文章所講內容。至于文章的組織結構題，只需要讀文章每段首句即可，因為這些句子是文章框架。