練習(xí)聽寫還可以這樣進(jìn)行：一句話先聽一遍，要求自己嚴(yán)格地把所聽到的內(nèi)容一詞不變地記錄下來，如果有記不下來或不確定的，就先留出空格，然后再聽一遍。基本上一句話可以反復(fù)聽三遍，如果有某些部分聽了三遍還是無法攻克，就先放一放，聽下一句。就這樣逐句把整篇材料聽完。接下來對照錄音原文，把之前沒有寫出來的，或者寫錯(cuò)的部分圈出來，并進(jìn)行分析：為什么這里我會犯錯(cuò)？原因往往有二：第一，這個(gè)詞你確實(shí)不認(rèn)識，反復(fù)聽也沒感覺，或者聽的時(shí)候似曾相識，但拼寫發(fā)生了錯(cuò)誤，那么對答案時(shí)要馬上把它背出來。通過這個(gè)過程背單詞印象深刻，效果絕對優(yōu)于死背詞匯書；第二，大家是否有過這樣的經(jīng)歷，在聽寫時(shí)，有一個(gè)詞反復(fù)聽也聽不懂，但最后對照原文一看馬上就認(rèn)識了，不由感慨道“原來就是它呀，其實(shí)我早就背到過了”。為什么有的單詞你會看得懂而聽不懂呢？很可能是因?yàn)槟銓τ谒陌l(fā)音存在誤解。比如lamb這個(gè)詞，表示小羊羔，最后一個(gè)字母b是不發(fā)音的，但很多同學(xué)在積累詞匯時(shí)，總是以為這個(gè)b是要念出來的，所以對于這個(gè)詞的發(fā)音便留下了錯(cuò)誤的印象。試想，聽寫時(shí)，你從錄音中聽到的發(fā)音肯定是標(biāo)準(zhǔn)的，而這個(gè)發(fā)音和你對lamb這個(gè)單詞的記憶對不上號，自然就聽不懂了。碰到這種情況，應(yīng)該馬上在把錄音再聽一遍，并跟讀，把自己的發(fā)音糾正過來，以后就不會犯同樣的錯(cuò)誤了。
可見，一旦練習(xí)時(shí)精確到點(diǎn)，那么對答案時(shí)的分析總結(jié)非常重要。不知同學(xué)是否了解中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”？它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來回刮拭，刮過以后，背部會呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn)，也就是“出痧”，醫(yī)生會根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽寫，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對癥下藥”——單詞不認(rèn)識的背單詞，拼寫不熟悉的記拼寫，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位提高英語實(shí)力。
可見，一旦練習(xí)時(shí)精確到點(diǎn)，那么對答案時(shí)的分析總結(jié)非常重要。不知同學(xué)是否了解中醫(yī)學(xué)里面的“刮痧”？它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部來回刮拭，刮過以后，背部會呈現(xiàn)出紅色的斑點(diǎn)，也就是“出痧”，醫(yī)生會根據(jù)出痧的部位和性狀進(jìn)行診斷。其實(shí)我們練習(xí)聽寫，并在原文上圈出錯(cuò)誤部分，讓自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，和刮痧是一個(gè)道理。這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和判斷自己英語老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“對癥下藥”——單詞不認(rèn)識的背單詞，拼寫不熟悉的記拼寫，發(fā)音不正確的糾正發(fā)音，從而全方位提高英語實(shí)力。
