霧霾天氣說明文閱讀及答案

由天下分享時間：2022-04-02 21:59:09 加入收藏我要投稿點贊

在現實的學習、工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀，閱讀所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。下面是小編整理的霧霾天氣說明文閱讀及答案，僅供參考希望能夠幫助到大家。

霧霾天氣說明文閱讀及答案

水平能見度小于10.0 km的空氣普遍渾濁現象稱為霾或灰霾，其是由大量極細微的干塵粒等均勻地浮游在空中造成的。霾使黑暗物體微帶藍色，遠處光亮物體微帶紅、黃色。空氣中的有機碳氫化合物、灰塵等粒子也能使大氣渾濁，因能見度惡化導致視野模糊，這種非水性形成物組成的氣溶膠系統造成的視程障礙在水平能見度小于10.0 km時，該現象稱為霾或灰霾。霧霾天氣是近年來出現的一種新的天氣現象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象觀測規范。

霧與霾的區別在于霾發生時相對濕度不大，而霧發生時相對濕度接近飽和或飽和。霾導致能見度惡化，其發生是相對濕度小于60%，且能見度小于10.0 km時的大氣渾濁導致視野模糊造成的。霧導致能見度惡化，其發生是相對濕度大于90%、能見度小于1.0 km時大氣渾濁導致視野模糊造成的。因此，霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在相對濕度為60%-90%時的條件下發生的，但其主要成分是霾。霾與晴空區之間沒有明顯的邊界，這點與霧、云存在差異，灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，粒子大小為0.001-10.000 μm，平均直徑為1-2 μm。

通常在低層大氣中，氣溫是隨高度的增加而降低的，但某些情況下會出現逆溫現象，氣溫會隨高度的增加而升高。逆溫層是指出現逆溫現象的大氣層。在逆溫層中，較暖而輕的空氣位于較冷而重的空氣上面，形成一種極其穩定的空氣層，籠罩在近地層的上空，嚴重地阻礙著空氣的對流運動。對流運動受阻導致近地層空氣中的各種有害氣體、汽車尾氣、煙塵以及水汽等，只能飄浮在逆溫層下面的空氣層中，無法向上向外擴散，有利于云霧的形成，導致能見度降低，甚至由于空氣中的污染物不能及時向大氣中擴散，造成大氣污染加重，給人們生產生活及交通安全帶來嚴重的危害。

隨著空氣質量的惡化，霧霾天氣現象出現增多，危害加重。這些超細灰塵主要來自機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等，是霧霾有害顆粒的重要組成部分。霧霾天氣時，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進入人體后不易排出，停留在肺泡，會造成危害。長期吸入易致鼻炎、支氣管炎等癥。慢性支氣管炎和哮喘病人在霧霾天長期停留，病情會加劇。霧霾天氣還會使人們的心情灰暗壓抑，影響心理健康。氣溶膠顆粒凝聚后懸浮在空中，還會造成視程障礙，甚至引發交通事故。

1.下列對于“霧霾”這一概念的理解，正確的一項是(　　)

A.由大量極細微的`干塵粒等均勻地浮游在空中造成的、水平能見度小于10.0 km的空氣普遍渾濁現象即為霾或灰霾。

B.霧霾天氣是近年來出現的一種新的天氣現象，是霧和霾的混合物，還沒有被列入氣象觀測規范。

C.霾導致能見度惡化，其發生是相對濕度小于60%，且能見度小于10.0 km時的大氣渾濁導致視野模糊造成的。

D.霧霾天氣時，大氣中的氣溶膠使空氣渾濁受污染，進入人體后不易排出，停留在肺泡，會造成危害。

2.下列理解和分析，符合原文意思的一項是(　　)

A.由于城市懸浮物和污染物排放大量增加，空氣質量下降，能見度降低而形成的霧霾天氣目前已經被列為災害性天氣。

B.霾和輕霧的混合物共同造成的大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化，大多是在濕度為60%-90%時的條件下發生的，但其主要成分是霾。

C.在逆溫層中，較冷而重的空氣位于較暖而輕的空氣下面，形成一種極其穩定的空氣層，籠罩在近地層的上空，對空氣的對流運動會產生嚴重的影響。

D.霧霾天氣不僅會導致鼻炎、支氣管炎等癥，而且對人的心理健康產生一定的影響，如若造成視程障礙，則必會造成交通事故。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是(　　)

A.一些無序的過度開發和城市人口的快速增長，造成機動車尾氣塵、燃油塵、硫酸鹽、餐飲油煙塵、建筑水泥塵、煤煙塵和硝酸鹽等有害物質不斷增多，霧霾天氣的出現在所難免。

B.霧與霾的區別在于霾發生時相對濕度較小，小于60%;而霧發生時相對濕度接近飽和或飽和，大于90%。霾和輕霧的混合物會共同造成大氣渾濁、視野模糊、能見度惡化。

C.灰霾粒子的尺度比較小，且霾粒子的分布較為均勻，其粒子是肉眼看不到的空中飄浮顆粒物，因此，霾與晴空區之間沒有明顯的邊界。

D.人們在霧霾天氣長期吸入易導致慢性支氣管炎或哮喘病，心情也會變得灰暗壓抑，更為嚴重的可能造成精神抑郁癥。

試題答案：

1.A　本題考查理解文中重要概念的含義，能力層級為B級。B項只是解釋“霧霾天氣”目前的存在現狀;C項對于“霾”形成的條件列舉的不夠充分;D項強調“霧霾天氣”造成的危害，也不能從根本上解釋“霧霾”這一概念。

2.C　本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項“目前已經被列為災害性天氣”有誤，與原文不符;B項“大多是在濕度為……”原文表述為“大多是在相對濕度為……”;D項“則必會造成交通事故”過于武斷，原文表述為“甚至引發交通事故”。

3.D　本題考查對文章內容的把握。D項中，“心情也會變得灰暗壓抑”與前面的內容不具備遞進關系，“更為嚴重的可能造成精神抑郁癥”文中并無此信息，屬于無中生有。

閱讀理解原文答題法

做題要牢牢地記住：“答案不在你的腦子里，答案只在原文中。”無論在任何情況下作答，既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

1.盡量利用原文語句。注意摘取原文

離開了原材料恐怕誰也答不準，答不全。因此，準確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數題目在文章里是能夠摳出答案的。當然，找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據題目要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。這里，提供十六字訣的解題方法供你參考。

(1)、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。如：

道聽途說，道，指道路;志同道合，道，指道理

(2)、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。這類要求有以下幾方面情況：

一詞多義。這在文言文中是常見的。如：策之不以其道，策，驅使;執策而臨之，策，馬鞭

在現代文中則多表現為語境義，這些，都應根據具體的語言環境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。如：“見教”一詞的本意是客套話，指教(我)的意思。它在不同的語言環境中則表現為不同的意義。在《范進中舉》一文中，范進中舉前面對胡屠戶的“教導”，稱“岳父見教的是”。

至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

(3)、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

(4)、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。

說明文閱讀

1.明確說明對象

辨析說明對象可以：a.看文章題目;b.根據說明語段的內容進行分析概括。