初中是開(kāi)始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了，以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。下面是小編為大家整理的有關(guān)中考英語(yǔ)各題型答題技巧整理，希望對(duì)你們有幫助!
中考英語(yǔ)各題型答題技巧整理1
【聽(tīng)力部分】
聽(tīng)力部分重在考察學(xué)生聽(tīng)力辨音以及對(duì)內(nèi)容的理解。整體難度不大，屬于容易得分的板塊。
備考建議：熟悉常考的聽(tīng)力場(chǎng)景，例如圖書(shū)館借書(shū)、陌生人問(wèn)路、口頭通知、打電話留便條等。而常考對(duì)話的人物多為師生之間、夫妻之間、警察與陌生人等。常見(jiàn)的出題形式有：考察人物關(guān)系，辨聽(tīng)數(shù)字細(xì)節(jié)，數(shù)字及價(jià)格運(yùn)算，時(shí)間加減等。
在做題之前，應(yīng)利用間隙時(shí)間審題，根據(jù)題干預(yù)測(cè)即將聽(tīng)到的內(nèi)容，做到心中有數(shù);做題的時(shí)候，手中握筆，對(duì)關(guān)鍵信息點(diǎn)做簡(jiǎn)要記錄，并通過(guò)對(duì)話的重音、語(yǔ)氣等判斷人物關(guān)系、說(shuō)話態(tài)度以及個(gè)人喜惡等。如果有要點(diǎn)漏掉了，應(yīng)果斷舍棄，不要影響后面的答題。
【單選部分】
該板塊主要是針對(duì)語(yǔ)法、詞匯和交際用語(yǔ)的考查。常考考點(diǎn)為：動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、固定搭配、詞義辨析、不定代詞、名詞詞義辨析、形容詞、副詞、連詞、情態(tài)動(dòng)詞表示推測(cè)、賓語(yǔ)從句等。
備考建議：對(duì)于語(yǔ)法，考生要認(rèn)真去分析其中的邏輯，而不能一味地硬記硬背;詞匯板塊，重在平時(shí)積累;而交際用語(yǔ)板塊，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就要有意識(shí)地去歸納。例如，表感謝時(shí)，相應(yīng)的答語(yǔ)有哪些;表達(dá)道歉，正確的回答方式有哪些，都要注重整理歸納。
【完形填空】
完形填空，除了考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，還要求學(xué)生對(duì)整篇文章邏輯聯(lián)系有基本的理解，能在具體的情景中辨析詞義以及運(yùn)用詞組短語(yǔ)搭配。這是學(xué)生最易失分的板塊。
備考建議：在做題過(guò)程中要注意：1、重視首尾呼應(yīng)。判斷文章體裁，預(yù)測(cè)文章主旨和大意。讀懂首句可以幫助建立正確的思維導(dǎo)向，對(duì)理解全文起重要作用。2、重視上下文語(yǔ)境。要留心文中同義詞、近義詞、反義詞的照應(yīng)以及原詞重現(xiàn)等現(xiàn)象，這些往往是正確選項(xiàng)的線索。3、進(jìn)行邏輯分析。如果無(wú)法從語(yǔ)法搭配及詞匯的角度解釋選項(xiàng)，那么邏輯分析就顯得尤為重要，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中要注意邏輯的嚴(yán)密性。
在做完形填空時(shí)，利用詞性分析的方法是解題的重要原則。平時(shí)尤其要注重詞匯的積累，牢固掌握形近單詞的意思及同義近義詞組的辨析，同時(shí)還需注意熟詞生義的現(xiàn)象，了解詞匯的用法以及在不同語(yǔ)境中的具體含義，避免詞義混淆和概念模糊。
【閱讀理解】
初中階段，閱讀理解的體材多為記敘文、應(yīng)用說(shuō)明文，議論文考察相對(duì)較少。題材多樣，常考的多數(shù)講述親情、友情和勵(lì)志故事等。該板塊分值通常較大，是學(xué)生容易得分的。
備考建議：了解不同問(wèn)題設(shè)題的方向。應(yīng)用說(shuō)明文，內(nèi)容多涉及表格、菜單、門(mén)票、博物館等信息類(lèi)，答案通常就在原文當(dāng)中，一般可以直接找到答案，不排除有題目需要計(jì)算價(jià)格、時(shí)間等，審題就顯得格外重要。該題型選項(xiàng)通常設(shè)有陷阱，例如張冠李戴、偷梁換柱等。
而記敘文，通常是通過(guò)講故事、描寫(xiě)人物事跡或寓言故事，得出一個(gè)結(jié)論或者闡明一個(gè)道理，體現(xiàn)積極向上的人生觀，要把握文章大意。
在做題之前，學(xué)生需要了解設(shè)題的四種類(lèi)型：細(xì)節(jié)判斷題、推理判斷題、詞義猜測(cè)題和主旨大意題，并掌握各種題型的解題方法。
平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成這樣的做題習(xí)慣。1、拿到文章，首先給段落標(biāo)上序號(hào)，這樣使得文章層次清晰。2、閱讀題干，判斷題目類(lèi)型并劃出題干中的關(guān)鍵詞，再帶著問(wèn)題來(lái)瀏覽文章。3、根據(jù)題干關(guān)鍵詞回到文中準(zhǔn)確定位，注意關(guān)鍵詞在原文中的同義改寫(xiě)及替換，在文中將每一題的線索都做上標(biāo)記，并且標(biāo)上題目的序號(hào)，方便隨后檢查。
對(duì)于閱讀理解，學(xué)生容易失分的點(diǎn)多集中在主旨大意題(包括標(biāo)題概括題目)上。要注意文章主旨或標(biāo)題通常能很好地概括全篇的大意，而不是文章的某一個(gè)細(xì)節(jié)。該標(biāo)題通常有一定的深意，但也不能過(guò)度拔高文章的內(nèi)涵，要貼合文章的人物和事件。
做閱讀理解不能只是單純地追求選項(xiàng)的對(duì)錯(cuò)，要特別注重積累文章中的生難詞匯、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型，還應(yīng)勾畫(huà)出文中優(yōu)美實(shí)用的句子，寫(xiě)在摘抄本上，以后在寫(xiě)作及口語(yǔ)中為我所用。
【閱讀理解填詞】
閱讀理解填詞是根據(jù)文章意思，填出文中所缺單詞，使文章還原其本來(lái)面目。此題的難度要高于完形填空，往往也是學(xué)生感覺(jué)比較棘手的題目。不僅要在不完整的文段間判斷文章大意，還要完成填空練習(xí)，兼顧單詞的詞性、詞形和拼寫(xiě)等。
備考建議：注重積累一意多詞，并且也要用詞性分析的方法來(lái)判斷所填單詞，此外，要特別注意詞形。例如，一旦判斷出該空所填為名詞，就應(yīng)立即考慮名詞的單復(fù)數(shù)。若為動(dòng)詞，就要考慮時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，形容詞副詞要注意比較級(jí)等。
【寫(xiě)作部分】
寫(xiě)作是語(yǔ)言的輸出，重在考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。該板塊在考前可以重點(diǎn)突破的。寫(xiě)作部分多以給材料作文的形式為主，用中文給出提示要點(diǎn)，內(nèi)容多圍繞學(xué)生的校園及學(xué)習(xí)生活展開(kāi)。例如，傾訴學(xué)習(xí)煩惱、介紹(新來(lái)的)教師或同學(xué)、度假計(jì)劃、旅游安排等，形式集中在通知、書(shū)信、E-mail，以及記敘文和議論文等方面。
備考建議：了解不同文體的寫(xiě)作格式，從詞句、語(yǔ)法細(xì)節(jié)和文章結(jié)構(gòu)等方面各個(gè)擊破。
對(duì)于寫(xiě)作相對(duì)弱的同學(xué)而言，詞句使用的準(zhǔn)確性方面容易出現(xiàn)漏洞。針對(duì)詞句的運(yùn)用，我們應(yīng)重視教材。課本文章通常難度適中，詞匯豐富，是很不錯(cuò)的語(yǔ)料庫(kù)，在鞏固復(fù)習(xí)課本內(nèi)容時(shí)，注意積累詞匯。學(xué)生可以將自己寫(xiě)作中的各種錯(cuò)句都匯總起來(lái)，記在小本上，隔段時(shí)間再來(lái)看，自己進(jìn)行改錯(cuò)，再去對(duì)照老師的糾正形式，在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)自己寫(xiě)出錯(cuò)句時(shí)的思維和想法，以此建立更為牢固的語(yǔ)法概念，提高寫(xiě)作的準(zhǔn)確性。
對(duì)于中等水平的學(xué)生而言，存在的問(wèn)題是能夠表達(dá)基本的意思，但詞匯的多樣性不夠，句型較單一，文章中的連詞缺乏，過(guò)渡不夠自然妥帖。這就要求可以嘗試運(yùn)用同義詞、近義詞及詞組。此外應(yīng)總結(jié)歸納中考必備句型，認(rèn)真識(shí)記。比如，在描寫(xiě)規(guī)章制度的寫(xiě)作中，weshould(not)do…是每個(gè)人都會(huì)運(yùn)用的句式，若運(yùn)用weare(not)allowedtodo，wearesupposedtodo就可以讓自己的作文增色。如果再寫(xiě)出一個(gè)倒裝句nevershouldwedo，自己的文章立刻便與千篇一律的作文拉開(kāi)差距。但一定要注意不能為了運(yùn)用特殊句式而生搬硬套，與文章整體結(jié)構(gòu)和表達(dá)內(nèi)容不符。
對(duì)于寫(xiě)作優(yōu)秀的學(xué)生而言，詞匯和句式的運(yùn)用通常較好，寫(xiě)作提分的方向就在語(yǔ)言的潤(rùn)色上及地道的表達(dá)上。學(xué)生應(yīng)適當(dāng)拓展課外知識(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，比如根據(jù)興趣選擇閱讀書(shū)蟲(chóng)系列叢書(shū)，此外21stCentury、ChinaDaily、EnglishStudy等報(bào)刊雜志便是不錯(cuò)的選擇。在寫(xiě)作中還要注意使用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，可以使得文章結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)更加鮮明。
此外，寫(xiě)作還要避免：1、遺漏要點(diǎn)。2、字?jǐn)?shù)不夠。3、時(shí)態(tài)及人稱(chēng)運(yùn)用出錯(cuò)。4、書(shū)寫(xiě)潦草。
中考英語(yǔ)各題型答題技巧整理2：英語(yǔ)語(yǔ)法填空
一、已給單詞提示題型的技巧
此類(lèi)題可以考查學(xué)生對(duì)單詞形式變化的掌握程度。單詞形式變化主要有兩種，一是詞的形、數(shù)、式的變化，一是詞的派生變化。在判斷出詞的變化之后還應(yīng)該進(jìn)一步審題，看是否需要使用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。
技巧一：名詞形式變化。
名詞的形式變化主要有單數(shù)、復(fù)數(shù)、所有格的變化。
例：There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1.
由students一詞可以判斷出橫線處應(yīng)填復(fù)數(shù)，且作為houses的定語(yǔ)，所以應(yīng)用其所有格形式，故答案為child的復(fù)合變化形式—— 復(fù)數(shù)的所有格children’s。
技巧二：動(dòng)詞形式變化。
動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)，有非謂語(yǔ)的變化(不定式、動(dòng)名詞、現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞)。
例：A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的謂語(yǔ)，所以橫線所在的動(dòng)詞應(yīng)當(dāng)用作非謂語(yǔ)。從tomorrow可以看出，報(bào)告是“將來(lái)”作的，故用不定式;且報(bào)告是give動(dòng)作的承受者，故可以判斷出橫線所在處用give的不定式被動(dòng)式——to be given。
技巧三：代詞形式變化。
代詞形式變化通常是與人稱(chēng)變化有關(guān)的三大類(lèi)五小類(lèi)，即人稱(chēng)代詞(主格和賓格)、物主代詞(形容詞性和名詞性)、反身代詞。另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如no one/none、other/another等。
例：The king decided to see the painter by(he).
由介詞by可以看出，橫線處應(yīng)填反身代詞himself。
技巧四：形容詞、副詞比較級(jí)變化。
英語(yǔ)中大部分形容詞和表方式的副詞都有原級(jí)、比較級(jí)和級(jí)的變化。構(gòu)成比較級(jí)和級(jí)的方式，或通過(guò)加后綴一er和.est，或在詞前Imore/less和most/least，且形容詞的級(jí)還要冠以the。
例：I am— —(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.
此題后句交代了LiuWen是班上的學(xué)生，那“我”肯定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“l(fā)ess tall”。
技巧五：數(shù)詞形式變化。
數(shù)詞的形式變化包括基數(shù)詞、序數(shù)詞，或加后綴一teen、ty的變化，甚至還有作分母用的序數(shù)詞的單復(fù)數(shù)形式，以及one/two的特殊變化形式 once/twice
例：To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
從上下文連續(xù)起來(lái)理解，這是一個(gè)分馬的計(jì)劃，大兒子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”，所以要填入作分母的序數(shù)詞“third”才能命中目標(biāo)。
技巧六：詞的派生。
詞的派生現(xiàn)象在英語(yǔ)單詞中是很常見(jiàn)的，派生現(xiàn)象主要發(fā)生在名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞四種詞中。這種題型還有可能檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞根、前后綴、派生詞的掌握。
例：Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness).
在這道題中，學(xué)生很容易判斷出該用形容詞;錢(qián)包丟了，人應(yīng)該是不開(kāi)心的，所以要再加個(gè)前綴un，就成了unhappy。
二、未給單詞提示題型的技巧
此類(lèi)題難度較大，但也是有方法對(duì)付的。
技巧七：固定短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
根據(jù)句中橫線前后及整句來(lái)判斷橫線前后是否構(gòu)成一個(gè)固定短語(yǔ)，但有時(shí)要對(duì)橫線前或后的幾個(gè)單詞“視而不見(jiàn)”才能命中答案。
例1：The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
從句中的happy可以 猜出孩子們是開(kāi)心的，所以應(yīng)用enj0y oneself短語(yǔ)，故其答案為themselves。
例2：His boss was____angry as to fire him.
如果“跳過(guò)”橫線后面的angry，就可以發(fā)現(xiàn)這里用到一個(gè)關(guān)聯(lián)短語(yǔ)so...as to...，所以，so是正解。
技巧八：從句引導(dǎo)詞。
從句是此題型最為常見(jiàn)的一個(gè)方向，主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)引導(dǎo)詞的掌握程度。
例1：He did not done_____his father had asked him to do.
審題可知，橫線所在為賓語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，此引導(dǎo)詞在從旬中充當(dāng)賓語(yǔ)，且指物，所以是what。
例2：Those_____want to go to the village must sign here.
經(jīng)過(guò)觀察可以判斷橫線所在為定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，進(jìn)一步觀察可知先行詞為those，且指人，所以只能填入who，在定語(yǔ)從句中做主語(yǔ)。
技巧九：短語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)。
短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類(lèi)短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。
例1：The us consists____fifty states.
根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表示“由......組成”，所以答案是of。
例2：Mrs Baker was ill，so her daughter had to ask for
leave to take_____of her.
生病需要人照顧，所以答案是care，與前后詞構(gòu)成take care of。
技巧十：短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)。
短語(yǔ)介詞即多個(gè)詞的組合。起介詞作用的短語(yǔ)，如：except for，due to等。
例1：Mr Smith took a plane to London____of taking a train.
此題中說(shuō)到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead，以構(gòu)成介詞短語(yǔ)instead of。
例2：Just then，he saw a blackboard in_____of him.
細(xì)心觀察，可以看出填人fr0nt即可構(gòu)成in front of，此題得解。
技巧十一：連詞、關(guān)聯(lián)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。
常用的連詞有and，or，but，so，for，while等，常用的關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both…and...，either…or...，neither…nor...，not only…but also...等。
例1：Little Wang Jun could not go to school，_____his family was too poor.
此處表示原因，引導(dǎo)的分句其實(shí)是一種解釋說(shuō)明，不是必然的因果關(guān)系，且前面有逗號(hào)隔開(kāi)，所以填for。
例2：____Marrie and Jannie like going to the theatre.
橫線處的詞與后面可以構(gòu)成bothand，故答案為Both。
技巧十二：冠詞、介詞和常用的副詞。
冠詞只能是在a，an，the之間判斷;常用的介詞有in，at，on，before，during等，通常考查固定搭配;副詞的量還是比較多，如：however，never，yet，much等。
例1：Jackie likes to drive at____ high speed.這里考查的是不定冠詞的習(xí)慣用法，答案為a，構(gòu)成at a high speed，“以高速”開(kāi)車(chē)。
例2：Old Tom’s granddaughter used to visit him_____Saturday afternoon.
Saturday afternoon是指定的某天下午，所以不用介詞in，而用on才是正解。
例3：Though Liu Qiang did the same work____Zhang Wen did，he got a lower pay______Zhang Wen.
第一條橫線可由前面的the same斷出用as，第二條橫線則可由lower斷出比較意義，故答案為than。
例4：It was only one day left，_____，his father had no idea to answer him.
觀察上下句，可以看出是轉(zhuǎn)折關(guān)系，且橫線與前后用逗號(hào)隔開(kāi)，排除but，所以答案是however。
技巧十三：上下文中出現(xiàn)的相關(guān)詞。
這一招是最為靈活的，但也是最難的。學(xué)生可以根據(jù)上下文關(guān)系和自己積累的知識(shí)，填入某個(gè)已出現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類(lèi)的某個(gè)詞。
答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的地方——上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥印Ｈ绻摍M線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句;如果橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能在上下段的末句，以此類(lèi)推。
例：Tony____travelling abroad，but dislikes staying home watching TV.
由第二句話中的dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。
上述十三條技巧概括了此題型的多數(shù)考查方向，能夠較大地提高同學(xué)們?cè)诖祟}型上的得分率。
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