《課題研究學期計劃、課題研究工作記錄卡》可能是您在尋找小學四年級計劃總結過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！
階段性研究目標 ：1、通以課例問題研究為載體，運用相關理論和方法嘗試研究解決日常課例問題。2、研究在教學新規范實踐中開發教師人力資源的具體操作樣式和評價樣式。
3、課題研究促使教師素質在原有基礎上得到較快提高。
4、教師的潛能發揮出來了，學校的資源就盤活了課題研究計劃執行情況怎么寫，學校的品質也就提高了。
本學期研究主要內容與范圍：
1、繼續在教學新規范實踐中開發教師人力資源的目標及評價研究。一是研究開發教師人力資源的目標及評價。二是研究目標評價。
2、深入開發教師人力資源的操作研究。基本操作變量為“日常教學新規范（遵循和改革課堂教學一般模式）實踐研究”。
教學或活動實踐設想（以月為單位進行設想）：
九月份：理論學習，把握國內外領域的研究現狀。
十月份：學習講座，掌握開展課題的相關理論。
十一月份：自學理論課題研究計劃執行情況怎么寫，生本學習小組的加強建設。
十二月份：生本學習小組的進一步培養。
一月份：生本學習小組的繼續完善。
課題研究工作記錄卡
課題名稱
語文學科教學新規范實踐中開發教師人力資源的操作研究
研究人員
陳娟
研 究 工 作 紀 要
專門性學習
1、學習參照標準進行改革的課堂教學的一般模式。
2、了解國內外領域的研究現狀。
研究措施
1、學習相關理論知識。
2、加強生本學習小組的建設。
結果及分析
學校是一個虛擬的實體，它由不同資源組建而成，主要包括教師人力資源、學校物質資源、政府行政資源與社會人際資源。把人作為“全人”對待，以關注人的目標需求、情感需求、發展需求為主要內容的人力資源的經營與開發的“人本時代”。
論文撰寫或其它
1. 進行專門性學習
2．制定計劃
3. 完成本月的課題記錄。
4.撰寫教學案例或論文。
課題研究工作記錄卡（10月）
專門性學習
1、繼續學習相關理論。
2、了解國內外領域的研究現狀。
研究措施
1、學習由 傅道春主編的《教師的成長與發展》
2、生本學習小組的進一步建設。
結果及分析
學校管理者可以協調與整合這樣的資源，但并不因此而擁有對這些資源提供者的管理權力。比如家長與政府都會為學校提供物質資源課題研究計劃執行情況怎么寫，當家長以繳納相關費用的方式將物質資源提供給學校，當政府以財政撥款的方式將教育經費提供給學校后，學校管理者的首要職責就是如何使用這些物質資源，并將這些物質資源與學校的人力資源、行政資源、人際資源等予以整合。
論文撰寫或其它
1. 進行專門性學習
2．按課題計劃逐步施行研究步驟。
3. 完成本月的課題記錄。
4.撰寫教學案例或論文。
