一個會口才好、會說話的人，可以流利地表達自己的意圖，講得清楚、動聽、使人樂于接受。會說話還可以替人排除糾紛，消除人與人之間的隔閡。下面給大家分享一些關于口才訓練的好處及意義，希望對大家有幫助。
口才訓練的意義
1.口才訓練可以培養孩子良好的藝術素養，優雅大方的氣質和成熟的心理素質，使其待人接物更從容、更自然。
2.口才訓練可以提升孩子的語言表達能力和隨機應變能力。
3.口才訓練可以增強孩子的自信心和膽量，克服孩子的恐懼感，使孩子不再內向、膽小和害羞。
4.口才訓練可以提升孩子的記憶力、邏輯思維能力和口腦協調能力。
5.口才訓練可以激發孩子的表現欲望，培養他們積極的處事心態和頑強的拼搏精神，使孩子心理更健康，更陽光，更可愛，說話更具幽默感。
6.口才訓練可以提升孩子的創造力和想象力，使孩子的思維更活躍，想法更新穎。
7.口才訓練可以增進師生之間、親子之間的交流，可以使師生關系、親子關系更融洽，人際關系更和諧，幸福指數更高，更可以使孩子在人生道路上少走彎路。
口才好的人有什么優點
1. 應付意外，完成預定任務
意外情況往往非表達者本人的過失，也不是對方故意刁難，而是另外情況所致。
隨機應變力強的人能自圓其說，補救失誤;能反擊對方攻勢，兵來將擋，水來土掩;還能應付意外，出色完成任務。它展現人的才能與智慧，增強人的魅力，使一個人在人際交往中處于有利的位置。
就實際而言，在社會交際中不可避免地會遇到難以預料的發問。這時就需要巧言妙語靈活應對。如遇到難以言對的“鋒芒”發問，就應巧妙運用“避鋒法”而回擊之。
所謂“避鋒法”的對策，是在一種較高語言境界中，一方面不是馬虎了事，而是圓滿地回答問題;另一方面，又可以向發問者提供一些新信息，或指明解決的方法和途徑，定會受歡迎。表面上答“非”所問，實際上是以退為進，因此可以說“避鋒”是為了“藏鋒”，“藏鋒”又是為了更好地“露鋒”，這種“貌合神離”的表達方式，也有利于調動發問者的思維，使他們設身處地地為對方著想，如此便可避免一些不必要的糾纏。
2. 含蓄回答，反擊刁難
當你遇到自己不想回答或不便回答而別人又偏偏緊緊不放要執意打聽的事時，這時即使心中不快，也能顯出慍怒，應冷靜、沉著、巧妙地應對。
傳說明代文學家解縉有一次奉永樂皇帝之命，給一柄折扇題字，他看扇面上有一幅畫，是按唐人《涼州詞》的詩意畫的，便題寫王之煥的詩：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”不料，他一時疏忽，少寫了一個“間”字，皇帝看后大怒，認為其不忠，便要問其死罪。
這時，解縉急中生智，忙道：“皇上息怒!我這是用王之煥的詩意填寫的詞啊!”當即念道：“黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨?楊柳春風，不度玉門關。”那時題扇不點標點，解縉借錯巧言，將漏了字的詩變成一首絕妙好詞，使皇上聽了轉怒為喜。
在交往中，對方有時往往會利用表達者自己的話語、邏輯和常理設置難題，使表達者難以回答，這時表達者就要突發奇想，另辟蹊徑，反擊對方的刁難。
少兒口才訓練的好處
一、有利于開發右腦
口才的本質是讓孩子用自己的情商和說話技巧與他人溝通，同時也是對自己聲音的一種欣賞，久而久之，有利于孩子右腦的開發，讓孩子變得更加聰明。
二、可以改變孩子的性格
內向的孩子往往說話都比較小聲,如果孩子都能堅持很大聲地說出他們的想法,并且當著很多人的面說出來,說清楚，這很容易使孩子愛上表達,性格會更樂觀。
三、培養良好的思維能力
口才訓練包括辯論、相聲、小品等形式，有利于孩子語言思維能力的發展，長期堅持口才訓練，可以養成眼、口、耳、心的良好習慣，這是一種較好的、高質量參與未來事務的一種素質。
四、有利于改變自卑情結
大多數學習不好的孩子，其中一個表現就是不敢大聲朗讀課文，通過朗讀訓練，在朗讀的過程中，可以鍛煉孩子公開表達的勇氣，提高孩子的自信心。
五、能刺激腦神經
敢于說，一次次突破自己，每一次突破都會使腦神經處于極度興奮狀態。這本身就可以刺激孩子去理解文章、書籍，對孩子以后的語言學習也是非常有益的。
六、提高注意力
口才在訓練兒童語言思維能力的同時，可以提高兒童的注意力，展示口才需要全神貫注，大腦處于“高速運轉”的狀態，有利于速記能力的發展。
七、培養良好的語感
口才訓練要大聲朗讀和背誦，能最廣泛調動情緒，口才注重韻律美、節奏美、氣勢美，只有在口才中才能真正體會到語言的重要性、抑揚頓挫。可以說，沒有真正大聲朗讀、勇敢的表達，是不會有真正語感的。
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