八年級下冊偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案大全

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標準，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編為大家準備的，希望你們能喜歡，

　　八年級下冊偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案大全一

　　一、教材分析：

　　地位作用：十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折點，本課是川教版歷史八年級下第三學(xué)習(xí)主題《建設(shè)中國特色社會主義》的第一課，在本主題中是學(xué)習(xí)的重點，同時在知識的關(guān)聯(lián)中上承第二學(xué)習(xí)主題《社會主義道路的初步探索與曲折發(fā)展》，下啟本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《改革開放》、《建設(shè)有中國特色社會主義》的相關(guān)內(nèi)容，有承上啟下的作用。

　　子目關(guān)系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個子目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標準問題的討論”和“中共十一屆三中全會”。三個子目間的關(guān)系是：“人民再次選擇了鄧小平”、“真理標準問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎(chǔ)。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。

　　重點難點：中共十一屆三中全的會召開及偉大的歷史意義是本課的重點，中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學(xué)難點。

　　教學(xué)目標：根據(jù)新課程的需要和歷史新課標的要求，本課的三維目標分別是：知識與能力方面，識記十一屆三中全會的召開時間、主要內(nèi)容，了解四項基本原則的內(nèi)容，理解十一屆三中全會的意義，鄧小平的再次復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生的深遠影響，懂得實踐才是檢驗真理的標準。過程與方法方面，通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、

　　整理，培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實、創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析：

　　初二學(xué)生通過一年多的歷史學(xué)習(xí)，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導(dǎo)下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。

　　三、教法與學(xué)法選擇：

　　根據(jù)新課程的理念，素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標中對歷史課堂教學(xué)有效性的追求，歷史教學(xué)應(yīng)以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，堅持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心的思想指導(dǎo)下，教法主要采用以“情景教學(xué)法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列表法”和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的充分利用。學(xué)法主要以“探究合作”為主，通過自學(xué)辯論、會場模擬等方式，充分調(diào)動學(xué)

　　生的主動性。

　　四、教學(xué)設(shè)計：

　　新課引入——時政導(dǎo)入法(2分鐘)：

　　師：同學(xué)們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎?

　　生：參加過。

　　師：會唱紅歌嗎?今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎?

　　生：好!

　　師：選唱《走進新時代》片段。

　　師：同學(xué)們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領(lǐng)路人”是誰嗎?是誰“帶領(lǐng)我們走進那新時代”?“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。

　　設(shè)計目的：緊扣時政設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。間接告訴同學(xué)今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。

　　新課教學(xué)：

　　(一)閱讀感知——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(3分鐘)

　　設(shè)計目的：學(xué)生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的知識目標的同時，構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　　(二)圖說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)

　　用投影儀打出鄧小平的頭像和相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下兩個問題：

　　鄧小平在什么樣的情況下復(fù)出的?

　　鄧小平的復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠影響?

　　(三)小試牛刀——“真理標準問題的討論”(7分鐘)

　　形式：辯論賽

　　正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準

　　反方：實踐才是檢驗真理的標準

　　結(jié)論：實踐才是檢驗真理的標準

　　設(shè)計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎(chǔ)。

　　(四)情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(20分鐘)

　　形式：模擬會場

　　設(shè)計目的：創(chuàng)設(shè)會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會

　　的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學(xué)生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。

　　(五)拓展延伸——列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折點。(3分鐘)

　　結(jié)束新課：信息反饋——學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，教師給予及時的評價。(3分鐘)

　　五、板書設(shè)計：采用要點式板書(略)

　　八年級下冊偉大的歷史轉(zhuǎn)折教案大全二

　　一、教材分析：

　　地位作用：十一屆三中全會是20世紀中國人民經(jīng)歷的又一次歷史性巨變。是我國現(xiàn)代化建設(shè)的偉大轉(zhuǎn)折點，上接《_》下啟《改革開放》具有承上啟下的作用。

　　子目關(guān)系：《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》共安排了三個子目的學(xué)習(xí)內(nèi)容。“真理標準問題的討論”、“中共十一屆三中全會”“民主與法制建設(shè)”三個子目間的關(guān)系是：“真理標準問題的討論”分別為“中共十一屆三中全會”的召開奠定了思想與組織基礎(chǔ)。也是對“中共十一屆三中全會”召開背景的介紹。

　　重點難點：十一屆三中全會召開的歷史意義是本課的重點，中共十屆三中全會的召開的歷史背景和意義是本課的教學(xué)難點。

　　教學(xué)目標：根據(jù)新課程的需要和歷史新課標的要求，本課的三維目標分別是：知識與能力方面，識記十一屆三中全會的召開時間、主要內(nèi)容，了解四項基本原則的內(nèi)容，理解十一屆三中全會的意義，鄧小平的再次復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生的深遠影響，懂得實踐才是檢驗真理的標準。過程與方法方面，通過對圖片、影像、歌曲等資源的收集、整理，培養(yǎng)學(xué)生提煉歷史信息的能力。通過閱讀、討論、

　　辯論、列表歸納等探究合作形式，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析問題、解解問題以及探究歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀方面，通過“真理標準問題的討論”培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神，確立求真、務(wù)實、創(chuàng)新、實事求是的科學(xué)態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學(xué)習(xí)老一輩無產(chǎn)階級革命家崇高的品格、堅定的信念、頑強的意志，增強愛國主義情感、歷史責任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析：

　　初二學(xué)生通過一年多的歷史學(xué)習(xí)，已初步了解了歷史唯物主義的基本觀點，在教師的指導(dǎo)下，能運用唯物主義史觀分析歷史事件。在興趣上對歷史與社會普遍感興趣，好奇心強、求知欲望高。在思維方面，逐漸從形象思維向抽象思維過渡，自我探究意識強烈，并具有初步的探究能力。在記憶方面，對刺激手段多的知識記憶深刻。

　　三、教法與學(xué)法選擇：

　　根據(jù)新課程的理念，素質(zhì)教育的要求以及歷史新課標中對歷史課堂教學(xué)有效性的追求，歷史教學(xué)應(yīng)以辯證唯物主義、歷史唯物主義理論為指導(dǎo)，堅持史論結(jié)合的原則，力求科學(xué)性、思想性、生動性的統(tǒng)一。在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為核心的思想指導(dǎo)下，教法主要采用以“情景教學(xué)法”為主，輔與“閱讀法”、“講授法”、“列

　　表法”和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的充分利用。學(xué)法主要以“探究合作”為主，通過自學(xué)辯論、會場模擬等方式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性。

　　四、教學(xué)設(shè)計：

　　新課引入——時政導(dǎo)入法(2分鐘)：

　　師：同學(xué)們，你們參加過“唱讀講傳”活動嗎?

　　生：參加過。

　　師：會唱紅歌嗎?今天老師給大家唱首紅歌，考考大家，好嗎?

　　生：好!

　　師：選唱《走進新時代》片段。

　　師：同學(xué)們，你們知道歌詞中唱到的“繼往開來的領(lǐng)路人”是誰嗎?是誰“帶領(lǐng)我們走進那新時代”?“改革開放”這一偉大抉擇又是什么時候開始的呢?帶著這些問題，讓我們一起走進今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。

　　設(shè)計目的：緊扣時政設(shè)置問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣。間接告訴同學(xué)今天的政治就是明天的歷史，并懂得從歌曲、圖片等資源中捕捉歷史信息。

　　新課教學(xué)：

　　(一)閱讀感知——構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(3分鐘)

　　設(shè)計目的：學(xué)生自己閱讀教材，整體感知本課知識要點。在初步落實本課的

　　知識目標的同時，構(gòu)建本課知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

　　(二)圖說歷史——“人民再次選擇了鄧小平”(7分鐘)

　　用投影儀打出鄧小平的頭像和相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下兩個問題：

　　鄧小平在什么樣的情況下復(fù)出的?

　　鄧小平的復(fù)出對黨和國家產(chǎn)生了哪些深遠影響?

　　(三)小試牛刀——“真理標準問題的討論”(7分鐘)

　　形式：辯論賽

　　正方：“兩個凡是”是檢驗真理的標準

　　反方：實踐才是檢驗真理的標準

　　結(jié)論：實踐才是檢驗真理的標準

　　設(shè)計目的：通過辯論的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會查閱資料、收集歷史信息的能力，并將信息用在自己的辯論中，懂得舉證。在明白“實踐才是檢驗真理的標準”的前提下，懂得這場討論打破了“兩個凡是”的精神枷鎖，解放了人民的思想，為重新確立黨的實事就是的思想路線奠定了基礎(chǔ)。

　　(四)情景再現(xiàn)——中共十一屆三中全會(20分鐘)

　　形式：模擬會場

　　設(shè)計目的：創(chuàng)設(shè)會場情景，將“死”的歷史“活”起來，一是將“十一屆三中全會的內(nèi)容”用會議報告的形式呈現(xiàn)，二是對“十一屆三中全會的意義”借會后的討論形式加以分析和理解。充分調(diào)動學(xué)生積極、熱情、主動的情緒。進而達到行為參與、認知參與和情感參與的有機統(tǒng)一。突出重點，突破難點。

　　(五)拓展延伸——列表對比為什么說黨的十一屆三中全會和遵義會議都是中國共產(chǎn)黨歷的偉大轉(zhuǎn)折點。(3分鐘)

　　結(jié)束新課：信息反饋——學(xué)生談?wù)劚菊n的收獲，教師給予及時的評價。(3分鐘)

　　五、板書設(shè)計：采用要點式板書(略)

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