在準備托福閱讀考試的時候，對于托福單詞，會有兩個比較容易犯的2個誤區，那么到底是哪兩個誤區呢?
托福閱讀詞匯的2個誤區
準備托福閱讀考試的時候，對于托福單詞，我們是有2個誤區的，第一個誤區就是托福考試不用背單詞，第二是托福考試我們只要背托福單詞就好了。第一個誤區常見于各位考友，因為在經過各種各樣的“大師”洗禮之后，認為新托福閱讀技巧就是搞定托福考試的法寶，無技巧，無兄弟。第二個誤區常見于家長，認為托福考試就跟會計師考試，計算機考試是一樣的，這些考試都有專門的備考書籍，只要把托福備考的書籍準備好了，那么這個考試就高枕無憂了。
首先說第一個問題，不用背單詞，是絕對不可能的!當我們在各大網站和論壇進行瀏覽的時候，我們最為關注的帖子，就是15天搞定托福考試，抑或是一戰輕松考到托福110分。毫不夸張的說，其實這些帖子完全都是無用的帖子。
實背托福單詞也是這樣的，要想搞定托福考試，不要管何等牛人告訴你做做練習題就好了，但是一定記住，那是因為這些牛人早就背下了四級單詞和托福單詞，不信就拿這些單詞書去考考他們。如果他們也沒背的話，就直接考考他們是否能把題做對。總而言之，準備托福考試，必須背單詞!而且是95%的4級單詞和托福單詞都要背的像book一樣熟悉才可以，換句話說，必須秒殺!不能給自己任何的思考時間!
再來說第二個誤區。其實放眼大陸的所有托福單詞書，其實都是在默認一點的，就是這些單詞書其實都是去掉了大學4級單詞的，換而言之，所有單詞書的寓意都是，至少要有大學6級基礎(這里沒有寫錯，其實過了大學4記得很多人，50%的大學4級單詞都沒記熟)，否則是不應該來談什么托福考試的。
但是現實的情況是，不要說很多考托福的大學生也就是4級基礎的水平，而且其實現在絕大多數的高中生，真的是連4級的基礎都沒有的，在這種情況下，如果直接背托福單詞，而不背4級單詞的話，就好像我們用沙子做起了一個10層的大樓，然后告訴你，向上爬吧。
其最終的結果就是，無論如何都只能剩下一身沙子。要想爬樓梯，必須要從1層爬起，沒有人可以從5層爬起，這是一個基本的常識，背單詞也是這樣，要背托福單詞，一定先要把4級單詞先背了，否則總是會發現句子就是無法理解。其實這個時候，不是你不會技巧，而是你不認識單詞!詞匯是任何新托福閱讀講義都不會拋棄的基礎。
托福閱讀常見的詞匯關系
1. 直接反義關系—該詞前或后出現的內容提示我們是反義關系。 表示相反概念的詞語如下rather than，instead，unlike，contrast，on the contrary.
例如:
The main conflict in the novel is between a mother who places a high value on hard
work and honor and a son who repudiates his mother's values instead preferring the easier path to fortune and celebrity
The word repudiates in the passage in closest in meaning to __
A) refuses to accept B) lives up to C) tries to understand D) makes the best of
假如repudiates我們不認識，從后面的小詞 instead 這個詞判定兒子和..值觀念是相反的，由此信息看四個選項，你會發現只有A選項帶有否定的意味
2.并列關系：并列關系詞如下： and，not only ……but also，as…as，and，both … and，either… or neither… nor
例如:
She embarked on her career by working as a newspaper reporter in Wisconsin and soon began writing novels.
The phrase embarked on in this sentence is closest in meaning to
A) took a trip to B) started out on C) improved upon D) had a opinion about
回到原文看embarked on周圍的詞語和它在這個句子中的作用。在這句中關健詞 and 其后出現soon began告訴我們前后方向是一致的，前面也必然和began有關，所以本題目的正解是B.
托福閱讀易錯詞匯的整理
1) quite 相當 quiet 安靜地
2) affect v 影響, 假裝 effect n 結果, 影響
3) adapt 適應 adopt 采用 adept 內行
4) angel 天使 angle 角度
5) dairy 牛奶廠 diary 日記
6) contend 奮斗, 斗爭 content 內容, 滿足的 context 上下文 contest 競爭, 比賽
7) principal 校長, 主要的 principle 原則
8) implicit 含蓄的 explicit 明白的
9) dessert 甜食 desert 沙漠 v 放棄 dissert 寫論文
10) pat 輕拍 tap 輕打 slap 掌擊 rap 敲，打
11) decent 正經的 descent n 向下, 血統 descend v 向下
12) sweet 甜的 sweat 汗水
13) later 后來 latter 后者 latest 最近的 lately adv 最近
14) costume 服裝 custom 習慣
15) extensive 廣泛的 intensive 深刻的
16) aural 耳的 oral 口頭的
17) abroad 國外 aboard 上(船，飛機)
18) altar 祭壇 alter 改變
19) assent 同意 ascent 上升 accent 口音
20) champion 冠軍 champagne 香檳酒 campaign 戰役
21) baron 男爵 barren 不毛之地的 barn 古倉
22) beam 梁， 光束 bean 豆 been have 過去式
23) precede 領先 proceed 進行，繼續
24) pray 祈禱 prey 獵物
25) chicken 雞 kitchen 廚房
26) monkey 猴子 donkey 驢
27) chore 家務活 chord 和弦 cord 細繩
28) cite 引用 site 場所 sight 視覺
29) clash (金屬)幢擊聲 crash 碰幢，墜落 crush 壓壞
30) compliment 贊美 complement 附加物
31) confirm 確認 conform 使順從
32) contact 接觸 contract 合同 contrast 對照
33) council 議會 counsel 忠告 consul 領事
34) crow 烏鴉 crown 王冠 clown 小丑 cow 牛
35) dose 一劑藥 doze 打盹
36) drawn draw 過去分詞 drown 溺水
3.解釋關系:后面的句子或短詞,單詞來解釋前面的詞。常見的標志詞:Contribute to，be responsible for，account for，since ，therefore ，for，because，in which等
例如:
His big break came with the novel So big(1924) ,which was awarded the Pulitzer in literature.
The word break in this sentence could best be replaced by ___
A) Rupture B) revelation C) opportunity D) rest
which was awarded the Pulitzer in Literature告訴我們一定考查的是正態度，所以答案不可能是A) D)，所以應該選 C) Opportunity 是一種有利的狀態或合適的時機。
4. 動賓關系：看看賓語能否受動詞支配，或從動詞短語搭配去判定.
例如:
The oxidation of exhaust gases is one of primary sources of the world's pollutions. The brown haze that is poised over some of the world's largest cities is properly called photochemical smog.
The word poised in this sentence is closest in meaning to__
A) interacting B) sitting C) blowing D) poisoning
首先從搭配關系上可以排除 interacting ,interact with 然后可以從上下文關系排除 blowing over 因為吹走了就是不會有smog.而poison考試中及物才有pollute的含義，不及物只有一種含義表示投毒。
5. 形容詞修飾名詞關系：
例如:
When the gas reaches the air, it comes into contact with available oxygen from atmosphere and combines with the oxygen to produce nitrogen dioxide (No2), which is a gas with a brownish hue.
The word hue in this sentence is closest in meaning to
A)color B)odor C)thickness D)smoke
對于本題你會發現有個小詞brownish 呈褐色的，首先從形容詞修飾名詞關系可以直接排除B odor C thickness， 其次可以通過 a gas with brownish hue前面的 gas 排除 D smoke，用詞重復。所以正確答案是A.
托福閱讀學術詞匯的解析
什么是學術詞匯 在托福閱讀的課堂上，經常有學生對繁雜的學術詞匯頭疼不已。碰到這類詞匯，會大大拖慢閱讀速度，影響整體的正確率。托福閱讀中，所有的單詞可以被歸為兩類：一般功能詞匯和學術詞匯。一般功能詞沒有明顯的學術背景，比如：animal, organ, time 而學術詞匯指的是一類有特定學科背景的詞匯。比如某一種動物，像是archaeopteryx(始祖鳥);某一個生物結構，像是nerve cord(神經索)，或者某一個歷史時期，像是 Cretaceous(白堊紀)等等。比起一般功能詞，托福閱讀中的這些學術詞匯更容易對我們造成閱讀障礙。
具體來說閱讀文章中的學術詞匯之所以難主要在三個方面：第一，我們備考過程中很少會背到某個特定學科的詞匯;第二，學術詞匯往往難以用普通的詞根詞綴法去猜測;第三，我們甚至可能根本連它的漢語意思都不知道，例如：托福閱讀中出現過一種叫Kittiwake的鳥，漢語叫三趾鷗，這個中文名詞，我們可能也沒有聽過。如此，陌生的學術詞匯會影響我們閱讀的速度，也影響我們的心理狀態。
為什么會有學術詞匯
那么既然托福是一門語言考試，那么為什么閱讀文章中會出現如此多的學術詞匯?而這所有的學術詞匯，為什么考試中都不會給你任何解釋呢?
首先應該相信，作為世界范圍內英語最為權威的考試之一，考試方將學術詞匯設計進托福閱讀一定是有其原因的。而上面問題的答案我們可以從托福考試的本質來思考。
托福的確是語言考試，但是托福考試考察的是母語非英語，但是卻即將赴英語國家學習的學生。那么對于這些學生(其中多數是讀本科或者研究生)，對于他們的語言考試就更加側重于測試他們能否在國外的大學環境中生存并且學習。而在大學里，一個學生閱讀最多的是什么呢?顯然是各種的課本。那么針對這種考察需求，托福考試的閱讀部分就應該考察學生能否讀懂，理解課本的能力。大學課本歸根到底都是由學術性的文段組成，含有大量的學術詞匯。這樣，托福閱讀中也出現如此多的學術詞匯就理所應當了。只有這樣才能真正考察學生是否能看懂課本。
一本動輒上千頁的英文課本比起托福閱讀難度自然大得多，可以說讀懂托福閱讀文章不一定能讀懂英文課本;但是，如果托福文章都讀不懂就肯定也難以理解英文課本。
"量"的問題--考前儲備學術詞匯 考前儲備學術詞匯，首先該明確的是托福文章所涉及的文章體裁十分廣泛，自然科學，人文科學，社會科學，藝術等等無所不包，想窮盡所有考試中的學術詞匯是不實際的，也是低效率的。但是托福閱讀文章的出題題材是有偏好的。在考前儲備學術詞匯時，我們只需在練習時，把真題文章中的學術詞匯進行一下整理，僅僅以"認識單詞"為目標，不求會寫，會聽，會說，這樣來積累一定的學術詞匯，以保證如果考試時遇到相關學術詞匯腦中有一個基本概念。常見的比如生物化學類文章中經常出現的carbohydrate(碳水化合物)，動物類文章中經常出現的vertebrate(脊椎動物)等。
"質"的問題--考場理解學術詞匯
當我們在考場上時，對文章中不同學術詞匯的理解的層次，也就是"質"是不同的。主要可以歸為兩類。
第一類是文章中沒有給出相關解釋或定義的。這類學術詞匯只需明白它們"是哪類事物"就可以。
例如：Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets。
句中"common murres", "Atlantic puffins", "black-legged kittiwakes", 和 "northern gannets" 都是我們陌生的學術詞匯。對于它們，我們只需要從文章中讀出它們是一些鳥類就可以，然后利用首字母縮寫，分別可以用"C" "A" "BK" 和"N"來替代標記，之后在做到相關題時，比如：
According to the passage, which of the following birds conceal their nest?
(A) Bonaparte's gulls
(B) Atlantic puffins
(C) Kittiwake gulls
(D) Northern gannets
其中 B、C、D選項直接對應"A"、 "BK" 和"N"即可。
第二類是文章中給出了相關解釋或定義的。這類學術詞匯我們不僅要知道它們"是哪類事物"，還要對它們的文中定義引起充分重視。常見引出對學術詞匯定義或解釋的信號有：定義從句，同位語從句，插入語，破折號，括號等。
例如：
1. Further burial and slow cementation - a process by which crystals become bound together in a mosaic of intergrown ice crystals - finally produce solid glacial ice。
這篇文章主題是冰川，句中cementation(黏固)是一個地質學術語，后面的破折號之間的部分，即是對cementation的解釋定義。
2. The moon may be divided into two major terrains: the Maria (dark lowlands) and the Terrace (bright highlands)。
這一句中，Maria(月海)和Terrace(月陸)都是關于月球的學術詞匯，括號之中的部分在這里對二者進行了解釋。在該文章的一個題目中，
All of the following are true of the Maria EXCEPT:
(A) They have small craters。
(B) They have been analyzed by astronomers。
(C) They have a rough texture。
(D) They tend to be darker than the terrace。
選項D的即是對該句話括號中的學術名詞解釋部分進行的一個考查。
正確的態度面對學術詞匯
學術詞匯固然有一些難度，但在平時練習和考場上對它們有一個正確的心態是很重要的。依然從托福閱讀考查本質的角度出發，它所模擬的是今后大學的學習過程。那么真正在學習的過程中，在閱讀課本的過程中，肯定有很多術語是陌生的，沒見過的，而學習正是把陌生知識變得熟悉的過程。正是通過對課本的閱讀學習，才掌握了那些學術詞匯，才學到了知識。
同樣，做托福閱讀時，不妨也把它當做一個袖珍版的課本學習過程。一些重要的術語(學術詞匯)在課本(托福閱讀文章)中是會給出解釋定義的，而這些也是學習的重點，要著重理解。與課本不同的是，真正的課本上，概念和定義都會有突出著重的字體或字號來表示，而在托福閱讀中，我們要善于在字體字號完全一樣的文章中提取出對重點學術詞匯的解釋定義。而一些次要的學術詞匯，理解的"質"也不需要那么高。 只要把握住托福閱讀中學術詞匯的考察本質，平時適當積累，掌握正確的應對方法，再加上正確的面對心態，相信大家都能夠攻克托福閱讀中五花八門的學術詞匯。
