托福考生在備考聽(tīng)力時(shí)不僅需要進(jìn)行練習(xí)來(lái)積累解題經(jīng)驗(yàn)，掌握正確的方法也是至關(guān)重要的，今天小編給大家?guī)?lái)了托福聽(tīng)力備考復(fù)習(xí)3條實(shí)用小建議分享，希望能夠幫助到大家，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
托福聽(tīng)力備考復(fù)習(xí)3條實(shí)用小建議分享
聽(tīng)不懂一定要看原文
練習(xí)過(guò)程中對(duì)于文章或段子聽(tīng)不懂是否應(yīng)該硬聽(tīng)，直到聽(tīng)懂為止呢?否，千萬(wàn)不要這樣做，聽(tīng)3到5遍之后，若發(fā)現(xiàn)聽(tīng)不懂應(yīng)馬上看原文才是!但看過(guò)原文之后應(yīng)反復(fù)聽(tīng)，直到聽(tīng)到關(guān)鍵詞都能夠大腦條件反射，既不用想也知道!記住!對(duì)于聽(tīng)力而言，反復(fù)聽(tīng)已聽(tīng)懂的要比聽(tīng)聽(tīng)不懂的重要的多!同時(shí)效果也好很多!因?yàn)楫?dāng)你聽(tīng)不懂而去翻原文時(shí)很少是應(yīng)為單詞不認(rèn)識(shí)耳聽(tīng)不懂，大多是熟詞但出現(xiàn)場(chǎng)合改變而已!
建議每個(gè)考生把所有的聽(tīng)力音頻反復(fù)聽(tīng)上十遍
在考試前一定要把所有的聽(tīng)力過(guò)一遍，可能要花兩天時(shí)間。你可以一邊做事一邊聽(tīng)，要求是你一聽(tīng)到小段子，你就知道答案是什么，是考事件，還是時(shí)間，或人物!這段子的重點(diǎn)是想考你什么!同時(shí)培養(yǎng)耳朵和大腦的條件反射!這樣會(huì)使你在考試時(shí)，還沒(méi)緊張答案已經(jīng)出來(lái)了!很有好處!
要學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去聽(tīng)，無(wú)論是小段子還是文章都可以這樣去做
這樣做會(huì)使你聽(tīng)力一聽(tīng)完，答案就出來(lái)了!而且不必要的更本可以不聽(tīng)!特別是長(zhǎng)文章更是如此!先看文章的題目，再看答案，把文章的內(nèi)容和重點(diǎn)先有所了解，而且要有對(duì)答案，文章的問(wèn)題提法有所猜測(cè)，把自己的猜測(cè)和實(shí)際聽(tīng)力去對(duì)比，你會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力講的事你有所了解的事情，而且有過(guò)思考的事，這樣化被動(dòng)為主動(dòng)，是很有幫助的!要能夠使自己的猜測(cè)準(zhǔn)確需要平時(shí)的多聽(tīng)，多練，多想!除了練沒(méi)有別的任何方法!
托福聽(tīng)力：如何練習(xí)長(zhǎng)段子精聽(tīng)
階段：聽(tīng)抄至少3篇。一句一句地聽(tīng)，把句子完整地寫(xiě)下來(lái)。不會(huì)拼寫(xiě)的寫(xiě)下大致的拼法就行。一句話多放音不超過(guò)三遍，即使沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)，也不要再回頭去聽(tīng)。
第二階段：聽(tīng)大意至少五篇。以兩至三句句子為一個(gè)單位，一個(gè)單位一聽(tīng)。然后寫(xiě)下這兩、三句話的大意。不需要再像階段一樣寫(xiě)下每個(gè)單詞。
這個(gè)階段練習(xí)的是概括能力。托福長(zhǎng)段子的長(zhǎng)度決定了它的題目數(shù)量，一般來(lái)說(shuō)4~5題配上這點(diǎn)長(zhǎng)度(200個(gè)詞左右)，每2~3句話必出一道題才能出夠題目數(shù)量。
第三階段：聽(tīng)全文至少5篇。聽(tīng)好之后總結(jié)下文章的key point。然后看自己聽(tīng)到的與問(wèn)題所涉及到的句子是否一致。一致就說(shuō)明你聽(tīng)到點(diǎn)子上了。那么其他的話就算有沒(méi)聽(tīng)懂的也無(wú)所謂了。
這個(gè)階段練習(xí)你對(duì)主旨題的把握，以及對(duì)重要句子的敏感度。
說(shuō)明：
1、這個(gè)過(guò)程是循序漸進(jìn)的，而且每個(gè)階段的重點(diǎn)不同。所以不要跳掉任何一個(gè)階段或者顛倒階段次序。
2、每個(gè)階段5篇是個(gè)基數(shù)，大家覺(jué)得不夠可以酌情增加。
3、合理安排、認(rèn)真練習(xí)的話，兩周就可以把段子題的錯(cuò)誤控制在兩個(gè)左右。
在托福備考的過(guò)程中，托福聽(tīng)力的備考理解一些長(zhǎng)段子的內(nèi)容往往被一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生所重視。而然，在這其中，我們又要找到重點(diǎn)的一些環(huán)節(jié)。
托福聽(tīng)力：獲取聽(tīng)力高分的技巧
1.體現(xiàn)美國(guó)人思維方式的題型。
美國(guó)人的思維方式有別于中國(guó)人的思維方式。他們總是直截了當(dāng)，不拐彎抹角，這種思維方式也深刻地影響了托福聽(tīng)力理解。因此解題過(guò)程中，對(duì)這種思維方式的重視是不可或缺的。思維方式對(duì)托福做題將產(chǎn)生怎樣的影響呢?Michael舉三個(gè)例子，你就明白了。
個(gè)例子
A: Since I didn’t even begin my project, I might not go to class today.
B: Are you kidding, that will only put you further behind.
第二個(gè)例子
A: I’m still waiting for the clerk to come back and make some copies to this paper for me.
B: Why bother him, I’ll show you how easy it is to work the machine.
第三個(gè)例子：
A: I don’t know if I should take the early or late bus.
B: Does it matter. You don’t need to be back until midnight.
由這三個(gè)例題中，可以看出美國(guó)人的思維方式，他們表達(dá)觀點(diǎn)總是非常直接。直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式使得他們說(shuō)出來(lái)的前面的東西顯得非常重要。事實(shí)上，很多時(shí)候，你抓住前面的東西往往就能把這一題解出來(lái)。
2.建議題型。
建議作為一類題型提出是有道理的，在日常生活中和托福聽(tīng)力中的地位亦不容輕視。因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)，只要有建議就是考點(diǎn)。這在新題當(dāng)中顯得尤為重要。當(dāng)新題變得越來(lái)越長(zhǎng)，考生越來(lái)越無(wú)所適從，不知道該抓哪一部分時(shí)，建議出現(xiàn)了，迷茫之中的考生就如同看見(jiàn)了燈塔一樣。
表達(dá)建議的方式多種多樣，同學(xué)要對(duì)所有這類表達(dá)法熟悉起來(lái)。看一看下面的建議表達(dá)法你是否熟悉：
Is there anything wrong with right now?
Would four o’clock be all right?
Wouldn’t it be easier if we just took a taxi?
Will Friday do?
What if we collect some shells after lunch
How about the whole week?
3.暗示題和推論題。
這類題的問(wèn)題永遠(yuǎn)是what does the man/woman imply? What can be inferred from the conversation?這種題型在新題當(dāng)中出現(xiàn)很多，而且有越來(lái)越多的趨勢(shì)，托福考試改革之后，一開(kāi)始是六七題，后來(lái)到八九題，再后來(lái)就變成了十五題，幾乎占到一半。
這類題往往是難度較大的題，我們的考生出問(wèn)題主要也是在這些題里。這些題的難度大，我們可能無(wú)法化解這些題的難題，但是這些題做題有一個(gè)辦法，而這種辦法的命中率還是相當(dāng)?shù)母摺?/p>
Part A當(dāng)中的一個(gè)辦法是聽(tīng)見(jiàn)什么不選什么，這個(gè)技巧在這個(gè)題型當(dāng)中，可以得到充分的運(yùn)用。事實(shí)上，這個(gè)技巧在這種題型中可以得到登峰造極的體現(xiàn)。為什么?道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)槭前凳绢}是推論題，因此他的意思不是說(shuō)出來(lái)的，是暗示出來(lái)的，是推論出來(lái)的。因此有原詞的選項(xiàng)就必然不是正確的選項(xiàng)。事實(shí)上，這個(gè)辦法對(duì)實(shí)力不太過(guò)硬的同學(xué)來(lái)講，在每一套題中都可以得到運(yùn)用，而且有相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確率。
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