閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養的有效方法。下面是小編整理的讀詩與識法現代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀詩與識法現代文閱讀答案
①年輕人差不多都愛讀詩。拈幾首有興趣的，譬如喝水，三下五除二，咕嘟幾下，解渴了事，這是一種讀法。另有一些人，古代有歐陽修、蘇東坡，近代有康有為、梁啟超，當代有錢鐘書、程千帆等，他們年輕時讀詩，“燈下讀詩兼品味，識來妙法與甘辛”，譬如飲茶，慢斟細啜，品出滋味，直欲舌奪精髓，這也是一種讀法。與前者相比，后者不但能知其妙，還能知其所以妙，所以，有些評論家將這兩種讀法分別稱作欣賞和鑒賞。
②識法，就是知其方法。以詩為例，例如杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，欣賞者的文章可以寫出上千個字，說意境如何優美，詩情如何動人，可能對讀詩者會有一些啟發，但要使讀者真正讀進這兩句詩，還須教人以詩法。如果一法不談，讀詩者讀前是此等人，讀后還是此等人，就算白讀了。這里“兩個黃鸝”是兩個點，“一行白鷺”是一條線。春日景色無奇不有、無物不美，杜甫不可能都寫，他選擇了兩個點、一條線。這就是詩歌刨作中常見的用點線經營詩境空間的方法，叫“點線經營法”。用此法如果能讀出唐代王之渙的“白日依山盡，黃河入海流”中，“白日”如點由上落下，“黃河”如線自西往東，那簡直就大徹大悟了。
③十四年前，我曾與幾位女中學生討論過唐代張祜的《宮詞》。詩曰“故國三千里，深宮二十年。一聲《何滿子》，雙淚落君前?！碑敃r，她們正在為這首詩是寫宮女的哀怨，還是作者對宮女的同情爭執不休，我發表了我的意見。我認為，這么成功地寫出宮女哀怨正是成功地表現作者對宮女的`深切同情。這首|小詩，可以讓我們學習的東西很多。倒如“故國三千里”是寫空間之遠大，“深宮二十年”是寫時間之久長。這是“時空經營法”。一個宮女的濃重哀怨，不用多言，僅以一個空間一個時間便表達出來了。如果用其他方法來敘述描摹，何能簡約精妙如此?
④讀詩識法，雖非易事，但只要有好書或老師點撥，也不是一件困難的事。首先，必須廣泛閱讀和深刻理解詩歌名篇，有意識地多讀多思考。其次，須識活法。若學一法便拘泥一法，學一句咬定一句，不能融會貫通，終究難免東施效顰、泥里行舟之病。宋代朱熹：“讀書之法，既先識得它外面一個皮殼，又須識得它里面骨髓方好。”這清楚地說明了讀詩與識法的關系。
1、細讀第①②段，概括加點詞“欣賞”與“鑒賞”的含義。
欣賞 ___________________________________________________________________________
鑒賞___________________________________________________________________________
2、“東施效顰”講的是美女西施因病而皺著眉頭，鄰居丑女東施見了覺得很美，就學西施也皺著眉頭，結果顯得更丑?，F在常用來比喻胡亂模仿，效果很壞。第④段中的“東施效顰”在本文的具體含義是什么?
答：具體的含義為______________________________________________________________________。
3、“白日依山盡，黃河入海流”運用了詩歌創作中常見的“點線經營法”，下列詩句中運用此法的一項是………………………………………………………………………………( )
A.海內存知己，天涯若比鄰。 B.夜來風雨聲，花落知多少。
C.大漠孤煙直.長河落日圓。 D.烽火連三月，家書抵萬金。
4、全文的主旨句是什么?(用文中的句子作答)
5、作者認為：“如果一法不談，讀詩者讀前是此等人，讀后還是此等人，就算白讀了?！蹦闶欠褓澩擞^點?請簡要說明理由。
參考答案：
1、欣賞 指讀詩只憑興趣，領略意境和詩情的動人; 鑒賞 指讀詩兼口味，(不僅知其妙)識得妙法(還知其所以妙)
2、指讀詩學一法便拘泥一法，不會融會貫通。
3、C
4、讀書之法。既先識得它外面一個皮殼，又須識得它里面骨髓方好。
5、贊同，只有識法，才能深入理解詩歌，得其情味和意蘊。不贊同，開卷有益，詩歌是語言的精華，只要去讀，應付有所收益。(理由點四分之三分數，言之成理即可)
修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
某句話的作用
開頭句子的作用：1、開篇點題;2、總領下文或統領下文;3、引起下文，為下文作鋪墊;4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。
中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用;2、段末起總結作用(總結上文,引出下文)。
結尾句子的作用：1、篇末點題;2、總結全文，深化中心;3、首尾呼應，照應開頭或照應題目;4、點明中心，升華中心;5、另人深思，給人驚醒(啟示)或留有思考的余地。
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