九年級語文字音字形知識點總結(jié)

語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多積累，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律。下面是小編整理的九年級語文字音字形知識點總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。

九年級語文字音字形知識點總結(jié)

字音

一、因方音致誤。又可分為聲母錯誤、韻母錯誤和聲調(diào)錯誤三種情況。聲母錯誤如：戳(chuō誤cuō)，嫩(nèn誤lùn)等;韻母錯誤如：君(jūn誤jīn)，兵(bīng誤bīn)等;聲調(diào)錯誤如：筆(bǐ誤bí)，忽(hū誤hù)等。

二、因“讀半邊”致誤。如：涸(hé誤gù)，畸(jī誤qí)，詣(yì誤zhǐ);玷(diàn誤zhān)等。

三、因多音字定音不準致誤。如：拮據(jù)(jū誤jù)，歸省(xǐng誤shěng)，嗚咽(yè誤yàn)，參差(cēncī誤cānchā)等。

四、因形近致誤。如：輟(chuò)、綴(zhuì)、攝(duō)分不清;樓(lóu)、鏤(lòu)、縷(lǚ)分不清;揣(chuǎi)(摩)、湍(tuān)、惴(zhuì)分不清;陡(dǒu)、徒(tú)、徙(xǐ)分不清等。

五、因古今讀音(用法)不同致誤。如：藏否(pǐ誤fǒu)，火齊(jì誤qí)，不亦說乎(yuè誤shuō)，才美不外見(xiàn誤jiàn)等。

注意事項

一、以“少”勝“精”。這里所說的“少”是指某一讀音的少量詞語，“精”指精確無誤。例如，“悄”的讀音有兩個，涉及詞語有許多，在詞語“悄悄”“悄悄話”等表示沒有聲音或聲音很低的詞語中讀qiāo，在其他詞語中則讀qiǎo。

二、以義定音。依據(jù)字義識記字音，往往可以收到事半功倍的效果。例如，“數(shù)”，在“數(shù)量”義項中讀shù，如“數(shù)詞”“數(shù)量”;在“一個一個地計算”義項中讀shǔ，如“數(shù)一數(shù)”“數(shù)不勝數(shù)”;在“屢次”義項中讀shuò，如“數(shù)見不鮮”。

三、以性定音。漢字中有的字由于詞性不同，讀音也往往不同。如“畜”，作名詞時讀chù;作動詞時則讀xù。

四、以體定音。漢字中有的字由于語體不同，讀音也會不同。例如，“露”在書面語中一般讀lù，而在口語色彩比較濃烈的詞語中則讀lòu。

社會因素干擾字

檔(dàng)次 潛(qián)能 笨拙(zhuō)

仍(réng)然 果脯(fǔ) 角(jué)

色懲(chéng) 罰膝(xī) 蓋符(fú)

合愚(yú)蠢 比較(jiào) 允(yǔn)許

巢穴(xué) 卑鄙(bǐ) 乘(chéng)客

顛簸(bǒ) 氛(fēn)圍 脊(jǐ)梁

解剖(pōu) 祈(qí)禱 細菌(jūn)

醞釀(niàng) 嘮(láo)叨 阜(fù)成門

根深蒂(dì)固 諄(zhūn)諄教誨

形似誤讀字：

庇(bì)護 避諱(huì) 違(wéi)背

剎(chà)那 提(dī)防 膽怯(qiè)

訂(dìng)正 隔閡(hé) 怪癖(pǐ)

機械(xiè) 畸(jī)形 詰(jié)責(zé)

驚詫(chà) 坎坷(kě) 聯(lián)袂(mèi)

鏤(lòu)空 腦髓(suǐ) 瞥(piē)見

謙遜(xùn) 愜(qiè)意 傾斜(qīng)

剔(tī)除 污穢(huì) 修葺(qì)

游弋(yì) 脂(zhī)肪 造詣(yì)

佇(zhù)立 貯(zhù)藏 追溯(sù)

自詡(xǔ) 鳥瞰(kàn) 炫(xuàn)耀

吟誦(sòng) 暫(zàn)時

多音字：

給(jǐ)予 拖累(lěi) 處(chǔ)理

參差(cēncī) 顫(chàn)抖 稱(chèn)職

逮(dài)捕 單薄(bó) 負載(zàì)

記載(zǎi) 附和(hè) 哄(hōng)笑

滑稽(jī) 頸(jǐng)椎 倔強(jiàng)

強(qiǎng)迫 勉強(qiǎng) 模(mú)樣

翹(qiáo)首 星宿(xiù) 妥帖(tiē)

字帖(tiè) 嗚咽(yè) 折(shé)本

漲(zhàng)紅 執(zhí)拗(niù) 著(zhuó)落

衣冠(guān) 解(jiè)元 埋(mán)怨

滿載(zài)而歸 毛遂(suì)自薦

牽強(qiǎng)附會 情不自禁(jīn)

妄自菲(fěi)薄 鮮(xiǎn)為人知

載(zài)歌載舞 稱(chèn)心如意

字形

錯別字及其形成的原因

錯別字包括錯字和別字。別字是中考考查的主攻目標。

一、字形相近而誤。例如“寬敞”誤為“寬敝”;“相形見絀”誤為“相形見拙”。

二、字音相同或相近而誤。例如“鍥而不舍”誤為“契而不舍”;“蹣跚”誤為“蹣珊”。

三、字音相同字形相近而誤。例如“書籍”誤為“書藉”;“嚴厲”誤為“嚴歷”。

四、字音相同字義相近而誤。例如“惟妙惟肖”誤為“唯妙唯肖”;“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”誤為“輾轉(zhuǎn)返側(cè)”。

避免產(chǎn)生錯別字的方法

一、歸類析異法

有些字的字形十分相像，只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長短曲直略有不同。如果把這些字集中起來加以比較，找出各自筆畫的特點，是可以幫助記憶的。例如：“戌”“戍”“戊”筆畫特點是中間一筆有不同，可以概括為“橫戌，點戍，空心戊”。再如“己”“已”“巳”筆畫的特點是中間豎筆的長短上有不同，可以概括為“開口己，半口已，閉口巳”。

二、形旁辨析法

漢字中的絕大多數(shù)是形聲字，許多音同音近的形聲字，都有共同的聲旁，區(qū)別只在形旁。所以抓住形旁加以辨析，就可避免用錯字。側(cè)如：“掂”“惦”，形旁為“手”，就有“掂量”;形旁為“心”就有“惦記”。再如“澡”“噪”“燥”“躁”。形旁為“水”，就有“澡盆”“洗澡”;形旁為“口”，就有“噪音”“鼓噪”;形旁為“火”，就有“干燥”“燥熱”;形旁為“足”，就有“急躁”“暴躁”。

三、據(jù)義定形法

漢字的基本特點是音、形、義的統(tǒng)一，要正字，就應(yīng)從三者關(guān)系入手。以義為綱，據(jù)義定形。如“重(疊、迭)”，“疊”為“一層加上一層”之意，“迭”為“一次又一次”之意，所以寫成“重迭”是錯誤的，寫成“重疊”才正確。

中學(xué)階段最易出錯的100個字形

一、音同形似易錯字：

安詳 遨游 懊悔 擺渡 博學(xué) 蒼茫

惻隱 潮汛 出爐 淡漠 惦記 對決

煩惱 緋紅 分泌 烽煙 概率 既然

賑災(zāi) 自詡 教誨 競賽 蔓延 秘訣

賠償 蹣跚 霹靂 飄渺 書籍 瑣屑

天資 閑暇 蕭條 懸崖 夜幕 踴躍

元宵 跋山涉水 不屑置辯

功虧一簣 煥然一新 舉一反三

明察秋毫 名列前茅 氣沖霄漢

萬籟俱寂 無精打采 相得益彰

眼花繚亂 再接再厲 完璧歸趙

好高騖遠 目不暇接 無動于衷

層巒疊嶂 異曲同工 斷壁殘垣

二、音同形異易錯字：

畢竟和諧 荒廢消費 艱苦懇切

跨越 蒙蔽 雀躍 勝景 挑揀 泄氣

搬弄是非 變幻莫測 不恥下問

不可救藥 不可思議 承前啟后

各行其是 堅定不移 見異思遷

今非昔比 兩全其美 破釜沉舟

世外桃源 首屈一指 談笑風(fēng)生

閑情逸致 相輔相成 懸梁刺股

一籌莫展 源遠流長 張燈結(jié)彩

走投無路 川流不息 金碧輝煌

自力更生 班門弄斧 安然無恙

鴉雀無聲 笨拙遷徙 膾炙人口

如何概括小說的主旨

通過，表達了(揭露了、贊揚了)。

比如：這篇小說通過菲利普夫婦對親兄弟于勒的態(tài)度反復(fù)變化最終棄而不認的故

事，揭露了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是赤裸金錢關(guān)系。

文章結(jié)尾的作用

1、深化中心，升華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號召

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