人生很長，并不是只有年輕時的十幾二十年，年輕時經(jīng)歷的挫折往往在人的一生中無足輕重，那些活的精彩的人大多都是心理素質(zhì)，思維能力極強的人。下面給大家分享一些關(guān)于培養(yǎng)思維能力的方法，希望對大家有幫助。
培養(yǎng)思維能力的訓(xùn)練
1.定向思維訓(xùn)練
定向思維是指按常規(guī)模式進(jìn)行的思維。定向思維的訓(xùn)練可培養(yǎng)我們對問題做深入思考的能力，有助于我們養(yǎng)成深入分析問題，透過現(xiàn)象看本質(zhì)的良好思維習(xí)慣。
你可以擬訂一些比較容易的敘述、說明、介紹方面的題目進(jìn)行訓(xùn)練。為了使思維有條理，可在表達(dá)中插入一些常用的語言鏈，如關(guān)聯(lián)詞“因為”、“所以”、“于是”、“之所以··…是因為……”、“首先··…其次……再次··…”還可以按時間的先后和位置的移動進(jìn)行表達(dá)，采取先總后分、先分后總等方式進(jìn)行練習(xí)。
2.逆向思維訓(xùn)練
逆向思維即反向思維，變肯定為否定，或變否定為肯定;變正面為反面，或變反面為正面。比如，世人一般把“這山望著那山高”喻為“貪心不足”而賦予其貶義;如果你化貶為褒地想一下，將其用于對人類勇于向新的科學(xué)高峰攀登的贊頌，豈不是賦予其褒義了?用運動員一次次刷新紀(jì)錄等事例說明人就是要有“這山望著那山高”的進(jìn)取精神，批評那種“無為而順其自然”的“知足常樂”的消極態(tài)度。進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練能培養(yǎng)全面思考問題的能力、獨立發(fā)表見解的能力。
3.發(fā)散思維訓(xùn)練
發(fā)散思維是使信息朝各種可能的方向擴散并引出更多的新的信息，從而達(dá)到創(chuàng)新的一種思維方式。發(fā)散思維是幫助人通過即興講話走向成功的最佳的思維方式。這里介紹三種訓(xùn)練方法:
(1)連接法:承接上一位表達(dá)者的話往下說的訓(xùn)練方法。
戴爾·卡內(nèi)基在訓(xùn)練學(xué)員即興演講時就常用此法。比如，卡內(nèi)基叫一學(xué)員以絕妙的詞語開始敘說一個故事，這位學(xué)員說:“前幾天我正駕著直升機，突然注意到一大群飛碟正朝我靠近，于是我開始下降，可最靠近的飛碟里卻有個小人開始向我開火，我··…”說到這里，卡內(nèi)基要求他停下，然后要另一位學(xué)員接著說。
(2)連點法:將頭腦中閃現(xiàn)出的人、事、物等散點按照一定的順序和結(jié)構(gòu)連綴成篇。比如，散點:①花兒.②氣息;③跑。它可以以下文的形式連綴起來。
“置身各位青年朋友之中，我似乎感覺到春天的氣息撲面而來。大家都很年輕，都有花兒樣的青春、花兒樣的年齡、花兒樣的生活。愿大家做航船，乘風(fēng)破浪，挺進(jìn)大海，愿大家做駿馬，飛奔未來，跑向光輝燦爛的明天!”
(3)聯(lián)想法:聯(lián)想法是由一事物想到另一事物的訓(xùn)練方法。其特點是聞一知十，觸類旁通，使說話具有流暢性與變通性。你可以運用如下題目進(jìn)行訓(xùn)練。①出示一根玻璃棒，要求訓(xùn)練者通過聯(lián)想，迅速說出它像什么。②出示一個紅色的球，要求訓(xùn)練者通過聯(lián)想，講述我們的生活充滿陽光。
如何培養(yǎng)思維能力
1、保持最簡單的客觀
對于工作來說，是非常重要的，甚至是一種職業(yè)素養(yǎng)。
不以自己的經(jīng)歷、情緒、觀點強行帶偏整個團(tuán)隊為客戶服務(wù)的節(jié)奏和效率，是對leader的要求，也是對所有人的要求。
當(dāng)然，老板挺好，會愿意坐下來帶大家討論，讓團(tuán)隊成一一說服他。這是我特別欣賞的。
但最可怕的是無法客觀，你可能加了無數(shù)天班，都是無用功。因為，客戶要蘋果，你非要把自己的梨給他。
所以，需要我們?nèi)ビ?xùn)練始終從客戶角度出發(fā)，去產(chǎn)出他要產(chǎn)出的東西。
建立這種模式的好處在于，客觀會讓你顯得更加專業(yè)。不會被個人的格局影響。
2、以“成長”為目標(biāo)
作為一個年輕人，你努力工作、看書、交流、參加研討會....這一切是為了什么?薪水?幸福?父母?還是面子?或許還有很多表面的原因。
我的答案是“成長”。你是為了更快成長而做這些事情，是為了心智成熟——心智成熟會讓人獲得莫大的幸福。
如果知道了這一點，我們就應(yīng)該樹立起一個心態(tài)——成長心態(tài)，一切以獲得成長、獲得心智成熟為目標(biāo)。
一個正確的心態(tài)是，盡量放下爭執(zhí)，不論對錯，先聽聽對方的道理何在。如果你是錯的，那么你會收獲到正確的知識、邏輯，遠(yuǎn)超丟去的面子。
而如果你是對的，那么你獲得了冷靜自己、自我控制的機會。只要你樂于探究，你甚至可能從對方的錯誤中學(xué)到知識，避免以后自己犯錯——這就是成長心態(tài)。
3、避免情緒化
“如果拿出來分別探討，比如說話沒底氣這樣的問題，其實很多人是在氣場比較強的人面前容易產(chǎn)生焦慮、緊張和自我懷疑這樣的心理狀態(tài)，往這樣的人面前一站，由于內(nèi)心緊張，情緒一上來，所以整個思維條理就會無法整理。
處于散亂的狀態(tài)，而這種散亂狀態(tài)的根源其實就是不明確自己的身份角色，所以就不知道自己該說什么不該說什么，更無從知道該說的話應(yīng)該怎么說比較合適，不該說的話題應(yīng)該如何避免。
其實在面對社會地位高于自己的人，比如大老板，網(wǎng)絡(luò)大V，女神、某方面的大神或者前輩等等，這時候自己在對方面前只是NOBODY，也就是毫無存在感。
別人根本不知道你是誰，但是作為渺小的個體，很多人對這類能量大于自己的人除了心生敬意以外，還有更多的人會心生跪意。這就是為什么很多男的會去跪舔。
但其實與這樣的人交往想要讓自己真的很有底氣，最正確的姿勢，就是內(nèi)心一定要有強烈的獲取對方認(rèn)可的欲望，盡可能地將自身最好的一面呈現(xiàn)給對方，并且在日后的交往中，讓對方可以看到你是一次比一次好的過程。
何謂靈頓思維
形象思維，即藝術(shù)思維，就是作家、藝術(shù)家在整個創(chuàng)作過程中(從選取生活素材，進(jìn)行分析、概括、加工、提煉，到完成藝術(shù)、文學(xué)形象地塑造)所進(jìn)行的藝術(shù)思維活動。
邏輯思維，即抽象思維，就是人們在認(rèn)識過程中，借助于概念、判斷、推理……等思維形式反映客觀現(xiàn)實的過程。它是用科學(xué)的抽象的概念、范疇揭示事物的本質(zhì)，表述認(rèn)識現(xiàn)實的結(jié)果的思維活動。
何謂靈頓思維?靈頓思維(或稱頓悟思維，又稱靈感思維)就是指人們在科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造與文藝創(chuàng)作活動中，以及社會生活中所表現(xiàn)出來的突發(fā)性的一種思維活動。就是科學(xué)家、創(chuàng)造發(fā)明家、文學(xué)家、藝術(shù)家們在創(chuàng)造發(fā)明、科學(xué)研究與創(chuàng)作活動中，以及在人們的日常生活中，所表現(xiàn)出來的靈感發(fā)現(xiàn)與突然頓悟的一種思維現(xiàn)象。
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