思維導(dǎo)圖在我們的生活學(xué)習(xí)和工作的很多的方面都可以應(yīng)用，它是一個(gè)不斷在發(fā)展和完善的工具，同時(shí)它也是一門(mén)在不斷精練和提高的技術(shù)。它的應(yīng)用如下：
筆記：（閱讀、課堂、學(xué)習(xí)、面試，演講、研討會(huì)、會(huì)議記錄……需要記錄要點(diǎn)時(shí)）
當(dāng)接收信息時(shí)，用思維導(dǎo)圖作記錄．將要點(diǎn)以詞語(yǔ)記下，把相關(guān)的意念用線連上，加以組織，方便記憶。用思維導(dǎo)圖的好處是無(wú)論信息表達(dá)的次序是如何，都能放在適當(dāng)位置上。每個(gè)意念都是以詞語(yǔ)表達(dá)，容易記憶。畫(huà)思維導(dǎo)圖過(guò)程中，可幫助了解及總結(jié)信息及意念。
溫習(xí)：（預(yù)備考試，預(yù)備演說(shuō)……須要加深記憶時(shí)）
將已知的資料或意念從記憶中以思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)，或?qū)⒁酝?huà)的思維導(dǎo)圖重復(fù)再畫(huà)出，這能加深記憶．而思維導(dǎo)圖也能幫助組織意念，令意念更清楚。
小組學(xué)習(xí)：（頭腦風(fēng)暴，小組討論，家庭／小組計(jì)劃……須要共同思考時(shí)）
小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。首先由各人自己畫(huà)出自己已知的資料或意念，然后將各人的思維導(dǎo)圖合并及討論，并決定那些較為重要，再加入新意念，最后重組成為一個(gè)共同的思維導(dǎo)圖。在這過(guò)程中，每個(gè)組員的意見(jiàn)都被考慮，提升團(tuán)隊(duì)歸屬感及合作。共同思考時(shí)，也可產(chǎn)生更多創(chuàng)意及有用的意念。最后的思維導(dǎo)圖是小組共同的結(jié)晶，各組員有共同的方向及結(jié)論。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖應(yīng)用方法傳授，這是一個(gè)重要的方法，體現(xiàn)探究研討的環(huán)節(jié)）
創(chuàng)作：（寫(xiě)作，學(xué)科研習(xí)，水平思維，新計(jì)劃．．須要?jiǎng)?chuàng)新時(shí)）
首先將所有環(huán)繞主題的意念都寫(xiě)下來(lái)，包括新的意念，不可能發(fā)生的；不用理會(huì)對(duì)或錯(cuò)，然后休息，再將意念組織合并，重新畫(huà)出思維導(dǎo)圖，但不要將不可能的劃去。以為重要的意念可能有所改變。再休息，讓腦放松，這時(shí)候創(chuàng)意可能產(chǎn)生。然后將思維導(dǎo)圖改寫(xiě)。在這過(guò)程中，思維導(dǎo)圖幫助我們將大量的意念聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生新的意念，而且中心目標(biāo)十分清楚。
（論文創(chuàng)作構(gòu)思，可以隨手準(zhǔn)備紙和筆，睡前便后，隨時(shí)記錄，休息，即為擱置一段時(shí)間）
選擇：（決定個(gè)人行動(dòng)，團(tuán)體議決，設(shè)定先后次序，解決問(wèn)題，須要作出決定時(shí)）
當(dāng)有多個(gè)意念要求我們?nèi)ミx擇及作出決定時(shí)，思維導(dǎo)圖可以幫助我們更全面及清晰地明白這問(wèn)題。首先將須要考慮的因素，目標(biāo)，限制，后果及其它可行性，用思維導(dǎo)圖劃出來(lái)。再將所有因素以重要程度或喜惡加權(quán)。最后嘗試作出決定。
（對(duì)一件事情的結(jié)果，走向做出判斷，要全盤(pán)考慮，事先遇見(jiàn)諸多因素后果優(yōu)劣，借助導(dǎo)圖優(yōu)化判斷結(jié)果，使思維更全面）
展示：（演講，教學(xué)，推銷(xiāo)，解說(shuō)，報(bào)告書(shū)．．．須要向別人說(shuō)出自己思想時(shí)）
當(dāng)我們需要向別人講解自己的想法時(shí)，思維導(dǎo)圖可以協(xié)助我們?cè)陬A(yù)備時(shí)清楚自己的構(gòu)思，令我們演說(shuō)更具組織性及更容易記憶。在演說(shuō)時(shí)利用思維導(dǎo)圖可令聽(tīng)眾容易明白，不用閱讀長(zhǎng)篇大論的文字。演說(shuō)者也不用將預(yù)備好的句字讀出來(lái)，令演說(shuō)能更配合聽(tīng)眾的需要，增加雙方的交流。如果有發(fā)問(wèn)時(shí)，演講說(shuō)者可靈活地在思維導(dǎo)圖上處理擴(kuò)張，不會(huì)迷失在其它思路上。無(wú)論演說(shuō)者及聽(tīng)眾對(duì)所說(shuō)內(nèi)容印象更深刻。
計(jì)劃：（個(gè)人計(jì)劃，行動(dòng)計(jì)劃，研究計(jì)劃，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，寫(xiě)作，預(yù)備會(huì)議．須要行動(dòng)前思考時(shí)）
當(dāng)我們要進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，思維導(dǎo)圖可幫助我們將所有要留意的意念寫(xiě)出來(lái)，再組織成清楚、有具體目標(biāo)的計(jì)劃。設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖時(shí)，是環(huán)繞主題思考，不會(huì)迷失方向。完成設(shè)計(jì)后很容易組織及書(shū)寫(xiě)出報(bào)告，別人閱讀計(jì)劃時(shí)很容易了解計(jì)劃脈絡(luò)，容易跟進(jìn)。
筆記：（閱讀、課堂、學(xué)習(xí)、面試，演講、研討會(huì)、會(huì)議記錄……需要記錄要點(diǎn)時(shí)）
當(dāng)接收信息時(shí)，用思維導(dǎo)圖作記錄．將要點(diǎn)以詞語(yǔ)記下，把相關(guān)的意念用線連上，加以組織，方便記憶。用思維導(dǎo)圖的好處是無(wú)論信息表達(dá)的次序是如何，都能放在適當(dāng)位置上。每個(gè)意念都是以詞語(yǔ)表達(dá)，容易記憶。畫(huà)思維導(dǎo)圖過(guò)程中，可幫助了解及總結(jié)信息及意念。
溫習(xí)：（預(yù)備考試，預(yù)備演說(shuō)……須要加深記憶時(shí)）
將已知的資料或意念從記憶中以思維導(dǎo)圖畫(huà)出來(lái)，或?qū)⒁酝?huà)的思維導(dǎo)圖重復(fù)再畫(huà)出，這能加深記憶．而思維導(dǎo)圖也能幫助組織意念，令意念更清楚。
小組學(xué)習(xí)：（頭腦風(fēng)暴，小組討論，家庭／小組計(jì)劃……須要共同思考時(shí)）
小組共同創(chuàng)作思維導(dǎo)圖。首先由各人自己畫(huà)出自己已知的資料或意念，然后將各人的思維導(dǎo)圖合并及討論，并決定那些較為重要，再加入新意念，最后重組成為一個(gè)共同的思維導(dǎo)圖。在這過(guò)程中，每個(gè)組員的意見(jiàn)都被考慮，提升團(tuán)隊(duì)歸屬感及合作。共同思考時(shí)，也可產(chǎn)生更多創(chuàng)意及有用的意念。最后的思維導(dǎo)圖是小組共同的結(jié)晶，各組員有共同的方向及結(jié)論。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖應(yīng)用方法傳授，這是一個(gè)重要的方法，體現(xiàn)探究研討的環(huán)節(jié)）
創(chuàng)作：（寫(xiě)作，學(xué)科研習(xí)，水平思維，新計(jì)劃．．須要?jiǎng)?chuàng)新時(shí)）
首先將所有環(huán)繞主題的意念都寫(xiě)下來(lái)，包括新的意念，不可能發(fā)生的；不用理會(huì)對(duì)或錯(cuò)，然后休息，再將意念組織合并，重新畫(huà)出思維導(dǎo)圖，但不要將不可能的劃去。以為重要的意念可能有所改變。再休息，讓腦放松，這時(shí)候創(chuàng)意可能產(chǎn)生。然后將思維導(dǎo)圖改寫(xiě)。在這過(guò)程中，思維導(dǎo)圖幫助我們將大量的意念聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生新的意念，而且中心目標(biāo)十分清楚。
（論文創(chuàng)作構(gòu)思，可以隨手準(zhǔn)備紙和筆，睡前便后，隨時(shí)記錄，休息，即為擱置一段時(shí)間）
選擇：（決定個(gè)人行動(dòng)，團(tuán)體議決，設(shè)定先后次序，解決問(wèn)題，須要作出決定時(shí)）
當(dāng)有多個(gè)意念要求我們?nèi)ミx擇及作出決定時(shí)，思維導(dǎo)圖可以幫助我們更全面及清晰地明白這問(wèn)題。首先將須要考慮的因素，目標(biāo)，限制，后果及其它可行性，用思維導(dǎo)圖劃出來(lái)。再將所有因素以重要程度或喜惡加權(quán)。最后嘗試作出決定。
（對(duì)一件事情的結(jié)果，走向做出判斷，要全盤(pán)考慮，事先遇見(jiàn)諸多因素后果優(yōu)劣，借助導(dǎo)圖優(yōu)化判斷結(jié)果，使思維更全面）
展示：（演講，教學(xué)，推銷(xiāo)，解說(shuō)，報(bào)告書(shū)．．．須要向別人說(shuō)出自己思想時(shí)）
當(dāng)我們需要向別人講解自己的想法時(shí)，思維導(dǎo)圖可以協(xié)助我們?cè)陬A(yù)備時(shí)清楚自己的構(gòu)思，令我們演說(shuō)更具組織性及更容易記憶。在演說(shuō)時(shí)利用思維導(dǎo)圖可令聽(tīng)眾容易明白，不用閱讀長(zhǎng)篇大論的文字。演說(shuō)者也不用將預(yù)備好的句字讀出來(lái)，令演說(shuō)能更配合聽(tīng)眾的需要，增加雙方的交流。如果有發(fā)問(wèn)時(shí)，演講說(shuō)者可靈活地在思維導(dǎo)圖上處理擴(kuò)張，不會(huì)迷失在其它思路上。無(wú)論演說(shuō)者及聽(tīng)眾對(duì)所說(shuō)內(nèi)容印象更深刻。
計(jì)劃：（個(gè)人計(jì)劃，行動(dòng)計(jì)劃，研究計(jì)劃，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，寫(xiě)作，預(yù)備會(huì)議．須要行動(dòng)前思考時(shí)）
當(dāng)我們要進(jìn)行計(jì)劃時(shí)，思維導(dǎo)圖可幫助我們將所有要留意的意念寫(xiě)出來(lái)，再組織成清楚、有具體目標(biāo)的計(jì)劃。設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖時(shí)，是環(huán)繞主題思考，不會(huì)迷失方向。完成設(shè)計(jì)后很容易組織及書(shū)寫(xiě)出報(bào)告，別人閱讀計(jì)劃時(shí)很容易了解計(jì)劃脈絡(luò)，容易跟進(jìn)。
